如何提高小学语文教师的素质之分析 _毕业设计.doc

吉林师范大学汉语言文学专升本 毕业论文 题目：如何提高小学语文教师的素质之分析 姓名： 专业：汉语言文学专业 　 单位： 2016年6月 写 作 提 纲 一、小学语文教师应具备的素质 1、是思想政治素质；2、是文化科学知识素质；3、是教书育人的能力素质；4、是心理素质；5、是身体素质；6、文学修养素质。 二、小学语文教师必须具备文学素质的原因 1、小学语文学科的性质要求小学语文教师必须具备一定的文学 （1）、小学语文学科的性质决定的。 （2）、小学语文学科思想性中的人文精神和审美意识 2、?教学中的审美教育需要小学语文教师必须具备一定的文学修养。3、?小学语文教师必须具备的文学修养 三、小学语文教师教学能力素质的培养 l、培养教师超前的教育理念。 2、培养教师教学监控能力。 3、鼓励教师参加科研活动。 如何提高小学语文教师的素质之分析 [内容摘要] 随着社会经济的快速发展，人民生活水平的提高，现在的学生的注意力有一大半已经转移到了学校之外的内容上。五花八门的玩具，惊险刺激的游戏，品种丰富的食品，变化极快的环境，无时无刻不在影响着学生的教育。在如此严峻的教育环境下，如何做到既能提高学生的学习成绩，又不降低他们对学习的兴趣，可以说是至关重要 如何让今天的学生真正回到语文的世界，唤起对语文的热爱？如何培养出高雅的读书品位和审美能力？……这一切问题又都摆在了我们语文教师的面前，让我们这些作为传统优秀文化的传承者之一的语文。教师不得不深刻思考。随着新课标的出现，这任务在我们还没有充分准备的时候，十分现实而又迫切地要求我们承担起来。要知道，以语言为学习目标的语文教学，还担负着构筑学生精神家园、重塑学生个体人格、净化学生灵魂世界的重大使命，它对于儿童身心发展、心灵成长、性格形成、情感表达等都起着积极作用，也是他们审美趣味养成的最为理想的载体，同时，更有利于他们言语能力的培养和获得。 因此，点燃起学生心中激情的火种，让文学的薪火燃烧，是我们需要努力的方向，为此，我凭借从事了10多年小学语文教学的积累和所学的专业知识，试着从小学语文教师具备文学素质的必要性和文学素质的培养等方面作了一些阐述和分析，以期待得到更多同行的指正。 关键词 阅读 素质 必要性 培养 小学语文教学不仅担负着为整个九年义务教育夯实基础的重任，更要为学生一生的发展，为学生的语文学习夯实基础。随着新课程的启动和新教材的相继使用，许多具有鲜明时代特色的新理念会应运而生，与之伴随的我们小学语文教师的教学生活将焕发新的生命。小学语文教师要成为教育研究、教育实践、教育创新和需要不断发展的专业工作者。随着应试教育向素质教育的转变和改革的全面深入推广，对教师的要求也越来越高，越来越严。本人就面向新课程，对小学语文教师应具备的素质及其培养谈谈自己的看法。 一、小学语文教师应具备的素质 对教师素质的研究，专家众所纷纭。一般认为教师的素质有以下几个方面：一是思想政治素质；二是文化科学知识素质；三是教书育人的能力素质；四是心理素质；五是身体素质。相对与从事语文教学的教师来说，我认为还应增加一条即为文学修养素质。而这正是当前语文教师所缺乏的。原因有教师个人不重视这方面素质的提高，更重要的是应试教育下对语文教学的人文精神和审美性忽视而造成的。 前不久，《中国教育报--读书周刊》刊登了题为老师想要读书不容易的全国城市中小学教师阅读状况调查分析文章。文中说：业余时间经常阅读的占被调查教师总数的91.2%，每天读书只在一个小时以内的占70.4%，教师个人藏书在100册以下的占61.4%，每年购买书籍支出200元以下的占60.5%。文中还说：此次调查所选取学校的老师的收入在一万元以上。由此，作者感慨到年收入不算太低的城市教师尚且如此，其他地区的老师就可想而知了。 教师的情况是这样，学生的阅读情况又如何呢？在一篇题为《中国孩子的书包装满了什么？》的文章中,作者记述了在作一项关于中小学生的阅读情况调时遇到的一件事：一位三年级学生，成绩在全年级名列第三，班上第一。当问他读过什么样的课外书时，他回答说，很少读课外书，只读课本和辅导资料。作者还引用了相关资料说：与外国儿童相比，相同年龄美国儿童所阅读的书籍是中国儿童的60倍。 从以上教师和学生的阅读情况调查分析中我们不难看出，师生的阅读情况不容乐观！虽然以上两份调查中均没有提到文学作品的阅读情况，但是我们可以推测出在阅读总量不高的前提下，文学作品的阅读量就更少了。在被调查的教师中肯定有从事语文教学的，他们的阅读量，文学作品的阅读量又是怎样的呢？我们不得而知。但是我们知道，小学阶段，语文是一门主要学科，孩子们的课外文学作品阅读