如何在数学教学中培养学生的创新能力_毕业设计.doc

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 数学与应用数学专业毕业论文 如何在数学教学中培养学生的创新能力 姓 名： 学 校：周口广播电视大学 学 号： 指导教师： 完稿日期：2009年12月15日 目 录 论文提纲 2 摘 要 3 关键词 3 一、更新观念是创新教学的基础 3 （一）以学生为主体，转变观念 3 （二）营造平等、民主、和谐的教学气氛 4 二、以学生为主体，优化课堂教学，培养创新意识 5 （一）精心设计“两个过程” 5 （二）为全体学生创设主动探索的空间 5 （三）注重语言训练，以提高表达能力 6 （四）从激发好奇心入手培养学生创新意识好奇心特别强，在教学中要善于开发和利用学生的好奇心，推动学习进程 6 （五）在质疑问难中培养创新意识 7 （六）通过启发想象培养创新意识 8 （七）动手动脑，在操作中培养创新意识 8 三、走出课堂，在生活实践中培养创新意识 8 参考文献 9 提 纲 在新课标指导下，培养 创新能和创新意识尤为重要。因此教师要充分发挥学生的主体作用，以学生为主体，转变教学观念，从旧的传统的教学模式中解放出来，以新的教学大纲为方向，深挖新教材，准确把握教材的的重、难点及每一节的重点、难点，把教学内容讲活讲透。在教学中要想培养学生的创造性思维，必须想法设法驱动学生内在的求知欲望，使学生积极主动地学习；创设一个和谐的、益于激发学生创造性思维的教学环境；营造一个民主的、平等的、宽松的教学氛围；形成一种以创新精神吸取知识，运用知识的心理无向；建立学生自信心，消除学生的畏惧和左右为难的心理，使学生产生浓厚的兴趣。关注人的发展，展现课堂教学的真实性是新课标的核心理念。因此教师要在课堂上下功夫，在有限的时间内，精心设计教学内容和教学方法，要尽量的为学生提供充分的、典型的、较为完整的材料，通过一系列的教学活动讲清知识的形成过程，训练学生的观察力、判断力、语言表达能力、逻辑思维能力等；教师还要在课堂教学的双边活动中，激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，利用学生好胜、好奇的心理，在动手动脑的操作中，提高学习的积极性和主动性，发展学生的内在潜力，在锻炼中培养学生的创新意识。  如何在数学教学中培养学生的创新能力 张 娜 摘 要：在新课标指导下，培养 创新能和创新意识尤为重要。因此教师要充分发挥学生的主体作用，以学生为主体，转变教学观念，从旧的传统的教学模式中解放出来，以新的教学大纲为方向，深挖新教材，准确把握教材的的重、难点及每一节的重点、难点，把教学内容讲活讲透。在教学中要想培养学生的创造性思维，必须想法设法驱动学生内在的求知欲望，使学生积极主动地学习；创设一个和谐的、益于激发学生创造性思维的教学环境；营造一个民主的、平等的、宽松的教学氛围；形成一种以创新精神吸取知识，运用知识的心理无向；建立学生自信心，消除学生的畏惧和左右为难的心理，使学生产生浓厚的兴趣。关注人的发展，展现课堂教学的真实性是新课标的核心理念。因此教师要在课堂上下功夫，在有限的时间内，精心设计教学内容和教学方法，要尽量的为学生提供充分的、典型的、较为完整的材料，通过一系列的教学活动讲清知识的形成过程，训练学生的观察力、判断力、语言表达能力、逻辑思维能力等；教师还要在课堂教学的双边活动中，激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，利用学生好胜、好奇的心理，在动手动脑的操作中，提高学习的积极性和主动性，发展学生的内在潜力，在锻炼中培养学生的创新意识。 关键词：新课标 发挥 主体作用 培养 创新意识 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”——江泽民。江主席的讲话，对我们在教学工作中注重培养学生的创新意识和创新能力提出了明确的要求，在这种背景下，那种片面强调知识的传授和学习，教师为考试而教和学生为考试而学的教育模式及思想传统，显然是不合时宜了。知识经济时代的来临，市场经济体制的建立和现代化进程的加快，都呼唤着中华民族整体素质的提高，并要要求未来人以创新精神和实践能力为重点的全面素质发展。在新课标的指导下如何培养学生的创新意识，找到培养和发展学生创新意识的有效途径，在数学教学中尤为重要。 一、更新观念是创新教学的基础 （一）以学生为主体，转变观念 体现“以人为体”的新课程理念每个数学教师都是教育思想的创新主体。教师要善与以教材为基础，以学生为主体，从传统的应试教育的圈子里跳出水，具备明晰而深刻的创新教学理念，教师应具有创新精神和不断