数学教学中的语言艺术_毕业设计.doc

毕 业 设 计（ 论 文） 题 目： 数 学 教 学 中 的 语 言 艺 术 英文题目： Mathematics teaching the language of art 学生姓名： 谢 甜 甜 班 级： 10级（6）班 指导老师： 廖燕萍 专 业： 初等教育 东华理工大学行知分院 二 零 一 五 年 五 月 摘 要 语言是课堂上师生交流的主要纽带，是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。一名好的数学教师要做到：能在教学中准确规范地运用数学语言，能很好地组织课堂教学语言，能有效地发挥无声语言的作用，能运用有声和无声的教学语言使学生对所学内容有更清晰的理解，从而学好数学。 关键词 规范；简约；生动；有趣 Abstract Language is the main link, the classroom communication between teachers and students is the direct embodiment of teaching ideas, teachers is the most widely used, the most basic information carrier. Teachers language quality, for the most part determines the efficiency of mental work of students in the classroom. A good math teacher to do: can accurately regulate in teaching using mathematical language, a good organization of classroom teaching language, can effectively play to the role of the silent language, be able to use the audio and the silent language of instruction so that the students have a more clear understanding of what they have learned content, so as to learn math well. Keywords Specification；Contracted；Vivid；Interesting 目 录 摘 要 I Abstract II 目 录 III 绪 论 1 1.数学教学语言运用中存在若干现象 2 1.1.“泥水”语言 2 1.2.命令式语言 2 1.3.缺乏鼓励式语言 3 2.论提高数学教学语言艺术的重要性 4 2.1.有利于调动学生学习数学的积极性 4 2.2.有利于培养学生的思维能力 4 3.提高数学课堂教学艺术语言的对策 5 3.1.教学语言要科学准确，合乎逻辑 5 3.2.教学语言要言简意赅，益思启智 6 3.3.体态语言，恰到好处 6 3.4.适当运用语言修辞技巧增添数学教学语言趣味，使教学语言更生动 7 结 论 8 参 考 文 献 9 致 谢 10 绪 论 随着我国素质教育的全面发展，对学校教学提出了新的要求。数学教学在小学工作中起着重要的作用，小学数学是小学生学习中最基本也是比较重要的知识，对学生未来学习有着非常关键的作用。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”殊知教师上课离不开语言表达，教师语言表达的优劣，直接影响着课堂教学质量的高低。作为一名教师，要想上好课、教好学生，不但要有深邃的思想、渊博的知识和娴熟的教学方法，还要讲究教学语言的艺术。教学语言的魅力往往能打动学生的理智与心灵，引导他们在知识的海洋中扬帆远航。 1.数学教学语言运用中存在若干现象 1.1.“泥水”语言 某教师执教《有余数的除法》，学生在操作的基础上采用多种策略找到了答案，明确了算理，在交流时，教师追问：“商的个位上为什么要写0?”学生在实践的基础上回答：“0在这里要占位”。或许是教师不放心学生的理解能力，也或许是担心“鱼目混珠”，教师又重新开始