高材生成功家庭教育父母不该说的话讲述.pptx

父母说话的态度、内容和品质，将成为孩子一生的自我意象和思维定式，是乐观、自信、富有理想和气概，还是消极、自卑或得过且过、自暴自弃。 家长语言对孩子的影响 婴幼儿时期 此阶段的孩子自我评价能力刚刚开始发展，对自己的认识易受暗示，如果成人对他们有什么评价，他们都会信以为真，并可能会朝成人暗示的方向发展。 小学阶段 孩子的自尊心和自信心开始发展，即俗话说的“孩子知道要面子了”。 此时，家长的鼓励和表扬有明显的激励作用，只要实事求是地进行有针对性的表扬，孩子就很能听得进家长的话。 中学阶段 孩子对语言有了更深层次的理解，不仅能够理解表面意思，还能够理解隐含的意思。 孩子自我意识发展非常迅速，渴望独立，不想受父母约束，如果父母的言辞缺乏对他们的尊重，易使得他们产生逆反心理。 “利刃割体痕易合，恶语伤人恨难消。” “良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。” 在家庭教育中，家长的说话技巧是最重要的。语言能够使人文明，也能叫人野蛮；能伤人也能疗伤。 积极语言更易引发积极行为，消极语言更易引发消极行为。 如果孩子生活在批评之中，他就学会了谴责； 如果孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信； 如果孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑； 如果孩子生活在表扬之中，他就学会了感激； 如果孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑； 如果孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。 刀子嘴 豆腐心 不许插嘴 从来就没见过你这么笨的孩子。 我没空听你那些破事！ 别听你爸的！ 你怎么这么多奇怪的想法？ 你的任务就是好好学习！ 你看看人家谁谁谁! 没时间管你,不挣钱怎么过日子啊? 还敢顶嘴,反了你了! 家长忌语之一：打击孩子自尊心 1.“笨蛋，你太傻了！” “笨蛋，你太傻了！” “你能考上好的大学，太阳从西边出来！” “看看别的同学，你不害臊吗？” “考了59分你好意思吗？” …… 93.3%的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 处于成长中的孩子心理承受能力本来就弱，更是如此。他们的自尊心往往比较强，家长的贬低和否定会强烈地刺激他们，他们会觉得受到了伤害，要么放弃努力，要么与家长对立。 2.“看看别的同学，你不害臊吗？” 过分强调孩子的缺点，拿孩子的缺点和其他同龄人的优点进行比较，对孩子的刺激和伤害很大。 久而久之会使孩子丧失自信，产生自卑感。非但不能使孩子牢记自己的错误，反而让孩子感到羞辱。 88.3%的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 3.“考了59分你也不害臊吗？” 家长惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。 92.8%的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 家长忌语之二：打击孩子自信心 1.“不争气的东西！” 孩子总是通过成人对自己的看法来认识自己的，只要家长认为他行，他就能克服困难走出困境向上努力。 对孩子确立的标准要适当，考虑其特点和能力，标准过高，孩子屡遭失败，便会形成“我不行”的消极情感，进而形成自卑。 2.“你不像我的孩子，我再也不管你了！” “为了你读书，家里可是负债累累，你再学习不好，怎么对得起这些钱啊！” …… 94%的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 家长的初衷是好的，是想让孩子懂得父母的用心良苦，以激励他们努力学习，但常说会适得其反。 一些学生在成绩达不到家长的要求时，感觉对不起家长，背上沉重的思想包袱，没有信心。长期这样下去易患精神忧郁症，甚至产生轻生念头。 北大学生案例 家长忌语之三：不恰当的奖与罚 1.“成绩这么差，罚你一个月不许……” 这种惩罚方法忽视了对孩子的尊重，是一种强权式的剥夺，很容易被中学生，尤其是高中生所反感。 96．7％的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 2.“只要你考得好，要什么给什么！” 用奖励的方法贿赂孩子，把原本是孩子自己的事情变成了家长的事情，打消了孩子学习的积极性和主动性。 90.8的北大学生家长（从小学到高中）从未对孩子使用过以上或类似语言。 澳大利亚心理学博士博森曾指出，物质奖励也会带来不良后果： 1．孩子逐渐学会做什么和自己的利益息息相关，没有奖励就没有动力； 2．奖励还会让孩子泄气，“今天要是乖，妈妈就给你买巧克力”，潜台词就是“你本来是个不乖的孩子，如果今天破例表现好了，就给你一点甜头”； 3．无法培养孩子的责任感。当一个孩子自律、负责地行动时，这是他应该做的，不应该给他奖励。 家庭教育中，奖励主要应以精神鼓励为主，即表扬，这样能使孩子心理获得积极的满足感与自豪感。 家