教师如何听课和评课精要.ppt

; 一、 什么是听课??? 　　　听课是凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具（记录本、调查表、录音录像设备等），直接地（也有间接地）从课堂情景中获取相关信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。 ; 听、评课是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。 　　听课、评课过程是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。 ; 　听、评课意义(一改、二促、三提) 1、改进教学实践； 2、促进学生发展，促进教师专业成长； 3、提出问题讨论，提高教学质量，提升教学境界。 ;二、听课类型;（一） 检查型听课;（二） 评比型听课;（三） 观摩型听课; ??? 调研型听课是为了研究、探讨有关教育教学问题或了解教学改革实???进展情况而进行的听课活动。研讨课、实验课、调研工作中的听课等就属于这个范畴。;?? 三、 怎样听课?? （一） 听课前要有一定的准备??? 1、理念的储备、信息的收集。 任课教师、学生等情况； 教材的相关内容 课程标准或教改标准 ??;（二） 听课中要认真观察和记录??? 1、记录教学环节的设计（或教学过程）。 （重点看课堂结构的条理性和合理性） 2、记录重点、难点知识的解决过程。 （重点看技巧、方法和效果） 3、记录教学方法和学习方法。 （重点看方法的多样性和创新性） 4、记录教辅及教具的使用情况。 （重点看现代教学设备的使用技术） 5、记录板书。（重点看板书的艺术性和针对性、条理性） 6、记录练习设计和扩展的教学内容。（重点看针对性和必要性） 7、记录各个环节的时间分配。（重点看时间利用的合理性和有效性） ;? （三）听课中的关注点 一是从教师的引导者、组织者、合作者的角色看教师主导作用。 　1、看教学目标设计与达成是否准确、合理、全面、有差异性等。 　2、看教材处理的重点、难点、特点是否抓住；看开发课程资源，创造性使用教材思路清不清；看教材呈现方式，是否化难为易，以简驭繁等。 　3、看教学方式组织是否从教材和学生实际出发，灵活多样性，体现在教师引导组织下，学生是否充分的参与，体验、合作、探究等。 ; 4、看教师课堂的学习指导，是否以自己的学习经验给学生以启发。 5、看教师对课堂驾驭，看对节外生枝问题的巧妙处理，看应变能力。 6、看教师的课堂教学评价方法和策略，以及学生对评价的反映。 7、看教师课堂教学激情，教态、板书，运用现代教学手段等教学基本功。 ; 二是从学生的发现者、研究者、探索者的角度看主体作用的发挥。 1、看课堂上的互动气氛。 2、看学生参与教学活动的情况。参与的时间、人数、方式。 3、看学生创造性思维的训练和动手能力的培养。 4、看学生的学习效果。看学生课堂上发言讨论、练习、演示、作业等反映出来的学习兴趣和效果。 5、看学生的自学、思考、书写、语言表达习惯，以及课堂常规学习习惯的养成和训练。 ; （四）听课后的思考和整理 1、整理听课记录。 ２、思考听课前的疑问点和困惑点，做好评课的思想准备。 ３、撰写评课材料。 ; 四、一节好课的评价标准是什么？ 主要看三条： 1.教得有效 2.学得愉快 3.考得满意 主要看四条： 1.课型特点鲜明 2.教学理念深刻 3.教学重点突出 4.教学设计独特 主要看五条：1.看教学目标 2.看教学内容 3.看教学过程和策略 4.看教学素养 5.看学习状态和结果等等 主要看七条： 1.看三维目标设计与达成 2.看创造性使用教材 3.看教学方法 4.看学习方式 5.看教学效果 6.看教学素养7.看教学个性 ; 五、评课的原则 1、实事求是原则; 2、坦率诚恳原则; 3、突出重点原则； 4、激励性原则; 5、艺术性原则 6、差异性原则; 六、评课的形式 1、专家会诊式 2、集中讨论式 3、书面评议式 4、问卷调查式 5、个别面谈式 6、自我评议式 ; 七、评课方法 1.综合评课法：就是评课者对一节课做出全面、系统、综合性评价。通常是先分析后综合。 ;综合评价 从教学目标上分析 从处理教材上分析 从教学设计上分析 从教学方法、策略与手段上分析 从教学基本功上分析 从教学效果上分析 从教学个性上分析 从教学思想上分析 ;2.归纳评课法 归纳评课法不是像第一种方法的那样，从八个方面逐一对一节课做评析，而是对整节的优缺点做总结归纳，从而找出课的优点、缺点。 ;3.片断评课法 这种方法