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VF硕士论文：高职数据库(VF)课程的改革 高职数据库(VF)课程要侧重应用性知识教学，适当兼顾学科的理论知识，为学生的进一步提高、发展作铺垫。本文是一篇高职数据库(VF)课程的改革，接下来让我们一起看看吧! 众所周知，高等职业教育正在我国高等教育大众化进程中发挥着重要的作用。高等职业教育的目标，是坚持以就业为导向，致力于培养生产、建设、管理、服务一线的高技能人才。因此，高职教育的课程体系改革，关系到这一目标的能否实现。针对这一问题，我们课题组的同志在数据库(VF)的教学中，在教学内容及教学方法的改革上进行了一些实践与探索。 一、 合理取舍教材，编写高职数据库(VF)教学大纲 根据高职教育的特点，高职课程体系的构建应以技术能力的形成和综合素质的培养为主线。解决实际问题的能力和必要的相关技能是高职教育课程内容的重心所在，所以，在高职各专业的课程中，技能培养占有较大比例。“强化技能训练”是改革的要点，这就要求我们在数据库(VF)的教学中，更应该重视实训、实验环节。 根据国家教育部的指示精神，三年制高职教育改为二年制，相关课程学时也随之减少。我们课题组全体成员在编写数据库(VF)教学大纲时，认真贯彻这一精神，对教材内容的取舍，遵循适度、够用的原则。适度，“就是符合实际需要，有个量化的界限’，川;够用，则是满足实际应用。实际操作中我们根据这一原则对教材的相关章节进行了删减，对可讲可不讲的内容采取不讲，鼓励学生自学。教学中，根据生产或服务的现实需要，重视实用技术与经验知识的获得，强调实践知识的体验;重视理论知识中相关结论的使用，着重培养学生综合运用知识的能力;加强实践、实训环节，增加实验课时。学时分配上，理论课与实验课课时比例为1:1。经过多次调研分析和讨论，课题组成员先后编写了数据库(Vr)教学大纲、教学大纲实施细则、实验大纲、实验大纲实施细则、考试大纲等。 高职教育要注重实用性、科学性、易学性。在编写教学大纲时，我们在教材的处理上舍弃一些现在用不到，将来也很少用到的研究性内容，选用那些让学生看得见、摸得着、用得上的知识。对于二年制高职计算机专业的数据库(vF)教材，〔’」我们把第二章VisualFoxPro系统概述在学生第一次上机时讲解，第四章表操作与第九章创建项目、第五章索引及创建索引、第六章创建数据库结合在一起讲解，先讲创建项目，再讲创建数据库、表操作、创建索引。这样处理教材，既节省学时又可使学生将所做的数据库、数据库表及以后所学的表单设计、报表设计等相关内容均放到项目管理器中，便于查询，也方便使用和修改。第五章主要讲解索引的使用，其余内容略讲。第七章重点讲解利用视图和查询设计器创建查询，并着重讲解利用视图设计器创建视图与用查询设计器创建查询的区别所在。第十一章只讲第一节新概念的引人，向学生介绍对象、类、属性、事件与方法及第三节对象的操作，其余章节不讲。把第十二章的表单设计及运行与第十三章的实用表单的设计放在一起讲授。第十四章重点讲解利用报表设计器创建报表，第十五章的菜单设计简略讲解。 二、 制作数据库(VF)课件 先进的教学手段能创造最佳的教学效果。先进的教学手段是一种艺术，能使教师充分发挥、实现自己的创意，形成最佳的教学效果。数据库(VF)课程的特点是表格多、图形多、界面多，诸多逻辑结构等方面的问题给教学带来了许多困难，传统的教学方式显然不能满足目前的教学需要。教师使用生动、形象的多媒体教学，可增强学生的感性认识，激发学生的学习积极性，提高教学效率和教学质量。课题组全体成员利用业余时间制作数据库(VF)课件，制作过程中充分考虑了教师、学生、教材和媒体的相互关系，严格按照大纲要求，将学生应掌握的知识内容通过多媒体技术展示出来，达到优化教学过程的目的。如:在表操作这一章中，把具体如何定义表中的数据类型、利用表设计器创建表、修改表结构、表的打开、关闭、向表中加人记录等操作，通过设置动画和切换幻灯片给学生演示，同时，用数据库(VF)课件当堂给学生操作表的制作过程，其它章节也是遵循这个原则来制作和使用的。我们使用的数据库(VF)课件是以PowerPoint作为工具制作的，并在教学中不断加以完善和改进该课件。教学实践证明，使用数据库(VF)课件教学效果良好。 三、 教学方法的改革 高职教育课程目标有明确的职业定向性，高职教育课程内容必须要考虑教育对象的就业需要。由于高职教育是以就业为导向，致力于培养生产、建设、管理一线的高技能人才，因而技术能力的获得，成为教学成功与否的重要标志。现场解决技术问题的能力和必要的相关技能是高职教育课程内容的重心所在。所以，在高职教育课程内容中，技能培养应占有较大比例，这是高职教育区别于其