学生对化学实验室环境的感知和与科学有关的态度的相关研究_毕业设计.doc

学校代码：10200　　　　　 　 　研究生学号：2013101895 分 类 号：G427 　　 　 密　　　级：无 硕士学位论文 学生对化学实验室环境的感知和与科学有关的态度的相关研究 —以东北师范大学三年级学生为例 Study of Associations between Students’ Perception of Chemistry Laboratory Environment and Science-Related Attitudes —A Case of Junior Students of Northeast Normal University 作者： 指导教师： 专业学位类别：教育硕士 专业学位领域：学科教学（化学） 学位类型：专业硕士 东北师范大学学位评定委员会 2015年5月 摘 要 大量的研究已经证实课堂环境与学生的学习成果有着显著的关联性，积极良好的课堂环境可以增强学生对学习的态度和提高学习成绩。上世纪二三十年代，西方学者开始研究课堂环境，现在已经非常成熟。而我国对课堂环境的研究处于起步阶段，对实验课堂环境的研究更是少见。为了探明我国大学生对化学实验室环境的感知情况，给研究者和教师改善化学实验室环境，提高学生与科学有关的态度提供依据，研究者以东北师范大学三年级学生为研究对象，用化学实验室环境量表（CLEI）和与科学有关的态度测验（TOSRA）收集数据，做了以下几个方面的研究： 第一，研究者对相关文献进行综述，了解CLEI和TOSRA测量哪些特质，根据本国的文化将两个量表进行本体化翻译。接着用汉语版的CLEI和TOSRA测量样本，然后使用SPSS19.0中文版分析两个量表的信度和效度。分析结果支持CLEI原来的建构效度，CLEI各维度的Cronbach α系数范围为0.57到0.66，整个量表的Cronbach α系数为0.66，表明CLEI具有良好的内部一致性信度。TOSRA各维度的Cronbach α系数范围为从0.66到0.89，整个量表的Cronbach α系数为0.94表明该量表具有很好的内部一致性信度。 第二，用SPSS19.0中文版分析大学生对化学实验室环境和与科学有关的态度感知现状。描述性统计量结果表明学生对化学实验室环境的总体感知比较满意，但是学生认为化学实验课堂的开放程度太低。也就是说学生有较少的机会自己发现问题、设计实验、验证结果的正确性，也很少有机会做自己感兴趣的化学实验。独立样本t检验分析结果表明男同学对实际化学实验室环境的感知在开放性维度显著的好于女同学。男同学对理想化学实验室环境的感知在开放性和整合性两个维度显著的优于女同学。理想化学实验室环境在各个维度都显著的优于实际化学实验室环境。 第三，用SPSS19.0中文版分析了学生对化学实验室环境的感知和与科学有关的态度的相关性。积差相关分析结果表明两者具有一定程度的相关性。多元回归分析结果表明化学实验室环境的“整合性”维度可以显著地预测所有的与科学有关的态度的维度，这与我国实验的作用是加深对理论课堂学习内容的理解有关。 本论文结论可以为后续研究者提供理论依据，为化学实验教师改善化学实验室环境、增强学生与科学有关的态度提供数据支持。 关键词：课堂环境；化学实验室环境；与科学有关的态度；开放性；整合性 Abstract Numerous studies have confirmed that some statistically significant associations of modest magnitude were found between the classroom environment and students’ learning outcomes and that positive classroom environment can enhance students attitudes towards learning and improve academic performance. In the 1920s and 1930s, western scholars began to study the classroom environment, which is now very mature. The research on the classroom environment is in its infanc