计算机软件毕业设计 基于bs模型的学生作业管理系统—教师模块.doc

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计算机软件毕业设计 基于bs模型的学生作业管理系统—教师模块

河北农业大学 本科毕业论文(设计) 题 目:基于B/S模型的学生作业管理系统—教师模块   摘 要 在网络越来越发达的今天,人们对网络的依赖越来越多,越来越离不开网络,由此而产生的各种网络应用也层出不穷。 在国内,从学生作业管理系统的管理情况来看,在现代化教育技术模式下,使用计算机提交作业已相当普及。现行的大学、各种网校,学生根据老师的安排提交作业,老师对学生的作业进行批阅和管理。但能够合理使用硬件资源,有条理地管理好学生作业信息的却少之又少。 通过此系统,教师可以在线布置作业和对已布置作业列表有效管理。教师可以在线对学生作业进行批阅和下载管理,对某课程某次作业已提交情况和学生个人所有次数作业提交情况能有效地进行统计,大大提高作业管理效率。 本文阐述了如何运用JSP技术构建一个网上作业提交和批改系统的过程,描述了B/S模式的概念及特点,jsp的优越性,该系统主要完成了作业的上传和下载,教师对作业的批改,系统的稳定性高,操作简单。 关键词:B/S模式,作业管理、网络教学、JSP Abstract Increasingly developed in the network today, people depend on network more and more, more and more cannot do without Internet, various network applications resulting also emerge in an endless stream. In China, from the management of student work management system, modernization of education in technology, using the computer to submit homework is very popular. The current university, school, students submit work according to the arrangement of the teacher, teacher to students marking job and management. But to the rational use of hardware resources, orderly management of student information is less and less. Through this system, teachers can online homework and have effective layout management job list. Teachers can online reviews and download management of student work, in the course of a particular job has been submitted and student individual all times job submission to effectively carry out statistics, greatly improve the operation management efficiency. This paper describes the process of how to use JSP technology to build an online assignment submission and correction system, Describes the concept and characteristics of B/S mode, the superiority of JSP, the system is mainly to complete the download and upload homework, teachers on the job, high system stability, simple operation. Keywords: B/S mode, operation management, network teaching, JSP 目 录 1.引 言 1 1.1选题背景 1 1.2 课题研究的目的和意义 1 1.3 国内外概况 1 1.4 课题的主要研究内容 2 2. 实现技术 2 2.1 Java技术 2 2.2 JSP技术概述 3 2.3 B/S体系结构 3 2.4 MyEclipse 开发环境 4 3.系统分析 4 3.1需求分析 4 3

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