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教案教材 必威体育精装版2016-2017学年秋季学期人教版小学一年级语文教案收藏版
必威体育精装版2016人教版小学一年级上册语文教案全册
入学教育
教材简析:
本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”
为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,
同时培养良好的学习习惯。
学习目标:
1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学
习的快乐。
2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入
学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点:
1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。
2、让学生懂得上课要遵守纪律,并逐步养成这一良好的学习习惯。
3、初步培养学生良好的读写姿势。
教学难点:使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。
教学准备: 课文图片
课时安排: 2 课时
第一课时
课时目标:
观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱。据画面提示,
对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。
一、谈话导入
从今天起,小朋友都有两个名字了。一个是你自己的名字,一个是大家共同的名字,这
就是小学生。你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗?
二、联系实际,看图说话
1、 你在校门口看到什么?
2、 模仿练习师生行礼。
3、 你从这幅图上还看到了什么?他们在做什么?他们可能在说什么?
4、 今早,是谁送你来的?他走时还跟你说了什么?你向家长道别了吗?
5、 回忆我们学校的旗杆设在哪里,我们怎样举行升旗仪式。
6、 模拟练习。
第二课时
课时目标:
观察图画内容,使学生初步了解学语文学习的快乐。依据画面提示,对学生进行良好的
学习习惯的养成教育。
一、 出示图二,观察画面
1、图上画着哪些人?
2、这位小女孩在干什么?
3、这时候,其他的小朋友是怎么做的?
4、老师是怎样做的?
5、 延伸:这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面,你说坐在下面的小朋友
会怎么做呢?
二、出示图三,说说做做
1、看图说话:读书的正确姿势。
2、学生做读书的姿势,教师巡视纠正。
3、模拟练习读书。
三、出示图四,说说做做
1、看图说说写字的正确姿势。
2、小结:胸离课桌一拳,眼离本子一尺,食指离笔尖一寸。
3、指导握笔姿势。
4、按正确的写字姿势练习写自己的名字,师巡视纠正: 没有规矩不成方圆,就要先要
求坐好。
四、巩固和延伸
1.回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。
2.同桌竞赛,互相提醒。
3.教师、同学、家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生,戴小红花。
教学反思:
入学教育是养成良好的学习习惯的重要环节。但几节课下来,发现学生的读书、写字的
姿势和执笔的方法不尽人意。分析原因:一是学生入学前已养成不正确的姿势,二是要养成
良好的学习习惯是一个循序渐进的过程。所以,在课堂讲清楚以后,还要抓以后的养成教育,
严格要求,随时提醒,及时纠正,常抓不懈。
ɑ o e
教材分析
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、 o、 e,配有一幅图画。
图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小
辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示 o 的音。一只
鹅在水上游,“鹅”提示 e 的音,鹅在水中的倒影提示 e 的形。
第二部分是声调符号和a、 o、 e 三个单韵母的四声。
第三部分是a、 o、 e 的书写格式及笔画笔顺。
a、 o、 e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点, e 的发音及a、 o、 e 的第二声和
第三声是教学的难
教学目标
1、学会 a o e 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、 知道单韵母的四个声调,认识声调符号,能直接读出带调 a o e 的音。
3、 认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
4、 激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。
课时安排: 2 课时
第一课时:讲读字母 ɑ,学会书写。
第二课时:讲读字母 o e,学会书写。
学情分析
大部分学生入学前接触过拼音,对ɑ o e 的读音有一定的基础,只是受“先入为主” 的
影响,发音不够准确。因此,本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求,
激发学生的主动意识和创造精神,采取灵活多样的教学方法。
教学准备
配合学习a、 o、 e 发音的录音带;a、 o、 e 及带声调a、 o、 e 的字母卡片;画有四线
格的小黑板。
教学流程(流程中包含板书设计和注意事项。)
第一课时
课时目标:
学会单韵母 a,能认清形,读准音。认识书写汉语拼音的兴趣,会在四线格内正确抄写
单韵母。
一、 观察画面,激趣导入。
1、 出示课件(文中插
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