教案教材 必威体育精装版2016-2017学年秋季学期新湘教版小学一年级音乐上册教案可打印.doc

一年级音乐教案 年 段 一年 学科 音乐 主备教师 执教者 第 周 单元主题 第一课 课题 《欢迎你》 课时数 一课时 教学目标 1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好； 2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动； 3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点、 难点 1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯； 2. 学会歌曲《欢迎你》 课型与方法 课型：唱歌课 教学方法：听唱法、表演法 教学准备 钢琴、多媒体音乐 教　学　活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 个人增删及点评 （一）导入 1、师生用节奏问好 (1)教师边拍节奏边向学生问好： x x x︱x x x︱ 同学 们，你们好！ (2)学生边拍节奏边回答： x x ︱x x︱ 教　学　活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 个人增删及点评 老 师，您 好! 2、师生用歌声问好 (l)教师边拍节奏边唱： 5 5 3 ︱ 5 5 3︱ 同学 们， 你 们好！ (2)学生边拍节奏边回答： 5 3 ︱5 3 ︱ 老 师，您 好！ （二）参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多” 1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己 师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了。（教师边说边拍节奏。） x x ︱x x x︱ x x x x︱x 0︱ 我 叫 某 某 某， 我叫 某 某 某。 师：你能像我这样介绍自己吗？ (1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。 (2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答。 2、结合音乐游戏《欢迎你》，举行活动“谁的歌儿多” (1)教师演唱《欢迎你》第一句，指名学生回答。 师唱：新同学呀多义多，你的名字叫什么？ 教　学　活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 个人增删及点评 (2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。 师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为大家表演。 （课件出示幼儿园学过的歌曲名称，如《数鸭子》、《闪烁的小星》等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。） (3)学生自由演唱歌曲。 (4)教师演唱《欢迎你》第三句，引导学生拍节奏回答。 师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班齐答：x x ︱x x x︱ x x x x︱x 0︱ 欢 迎 某 某 某，欢 迎 某 某 某！ 三、课堂小结 师：小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！ （生在音乐中走出教室） 教 后 反 思 一年级音乐教案 年 段 一年 学科 音乐 主备教师 执教者 第 周 单元主题 第一课 课题 《唱呀，跳呀》 课时数 一课时 教学目标 1、能随着音乐准确、有韵味地律动，体验手脚协调活动的快乐。 2、培养学生的协调能力和韵律感。 3、 能创编其他声势动作。 教学重点、 难点 重点：动作的协调能力 难点：学生的韵律感 课型与方法 课型：律动课 教学方法：听唱法、游戏法 教学准备 钢琴、课件音乐 教　学　活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 个人增删及点评 一、感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动 师：通过刚才的音乐，你有什么想法，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧我在干什么？ 二、《唱呀，跳呀》律动 1、（音乐播放《唱呀，跳呀》，教师按教材上的要求拍手，但不分上下、左右，只在固定的小节拍两次。） (1)引导学生观察，找出拍手的规律（每隔一小节拍两次）。 (2)学生跟着老师一起合着音乐拍手。 (3)启发学生用不同的声势动作拍击（如拍肩、拍腿、跺脚等）。 (4)教师按教材上的要求分左右、上下拍手，引导学生观察，然后尝试 教　学　活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 个人增删及点评 合着音乐拍一拍。 2、随音乐念念拍拍 (1)教师随伴奏念动词，学生拍手伴奏。 (2)学生试着听音乐边念边拍手。