教材教案 秋季学期湘教版初中一年级下册地理教案全册.doc

第六章 认识大洲 课程标准： 1、运用地图说明某大洲的经纬度位置、半球位置和海陆位置 2、运用地图归纳某大洲的地形、气候、河流特征及相互联系 教材分析： 学习这章知识需要掌握区域地理特征的分析方法，知道分析大洲的自然地理特征需要从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等入手；大洲的人文地理特征需从人口、居民构成、主要人种、经济和主要经济部门等入手。 教学目标： 1、通过亚洲的知识掌握学习大洲的方法。 2、掌握非洲的气候的对称性。 3、南北美洲的自然环境和经济的对比分析 教学方法： 对比分析法 综合归纳法 课时安排： 第一节 亚洲 5课时 第二节 非洲 2课时 第三节 美洲 2课时 总 课 时：第1课时 课型：新授课 日期： 课 题：第一节 亚洲及欧洲——地理位置 教学目标： 1、运用地图等资料简述亚洲的纬度位置、半球位置和海陆位置。 2、掌握描述大洲地理位置的方法。 教学重难点： 亚洲的地理位置（纬度位置和海陆位置） 教学过程： 一、导入新课 提问：世界七大洲中，面积最大的是哪个大洲？ 二、讲授新课 1、出示学习目标，明确学习内容 2、自学，10分钟讨论完成下列问题： （1）复习：南北半球和东西半球的分界线是什么？结合图6-1，判断亚洲位于哪个半球？ （2）读图6-1，判断亚洲大致的纬度范围，总结其位于的温度带 （3）读图6-1，找出亚洲东面、南面和北面分别濒临的大洋及相邻的大洲，并找出个大洲的分界线，总结亚洲的海陆位置 （4）完成P3页活动，总结欧洲的地理位置 3、学生回答，老师点拨。（15分钟） （1）半球位置：亚洲主要位于东半球和北半球 （2）纬度位置：亚洲地跨寒、温、热三带，主要位于北温带 （3）海陆位置：亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连。西南隔苏伊士运河与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。 4、课堂练习 三、课堂小结 学习大洲的地理位置应从哪几个位置学习？ 四、板书设计 第一节 亚洲及欧洲 半球位置 一、地理位置 纬度位置 海陆位置 五、教学反思 总 课 时：第2课时 课型：新授课 日期： 课 题：第一节 亚洲及欧洲—学会换算不同地点的时间 教学目标： 1、通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。 2、对地方时、时区、区时、国际日期变更线有个简单的认识。 教学重点： 1、培养学生简单的时区和日期换算能力。 2、认识时区、区时、国际日期变更线。 教学难点: 学会简单的时区和日期换算 教学过程： 一、 导入新课 我们现在是北京时间上午11点，那么现在美国应该是几点呢？ 二、 讲授新课 1、出示学习目标，明确学习任务 2、自学，10分钟讨论完成下列问题: ﹙1﹚找出地方时、时区、区时、国际日期变更线的概念。 ﹙2﹚时区是怎样划分的？ ﹙3﹚我们国家采用的是哪个时区的区时？ ﹙4﹚“昨天”与“今天”的分界线在哪里？ 3、学生回答，老师点拨。 ﹙1﹚把太阳位置最高的时候定为当地的12点，并依此推定一天的时间，这就是地方时间，简称地方时。 ﹙2﹚全球一共划分成24个时区，其中从西经7.5°—东经7.5°划分为零时区﹙中时区﹚，经度每15度划分为一个时区。东西各划分为12个时区，东十二区和西十二区合为一个时区。相邻时区，时间相差1小时，东加西减。 ﹙3﹚中国采用北京所在的东八区的区时—“北京时间” ﹙4﹚国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线，自西向东越过国际日期变更线，日期要减去一天，因此，向西进一日，向东减一日。 4、课堂练习 三、课堂小结 四、板书设计 学会换算不同地点的时间 1、时区、区时 2、国际日期变更线 五、教后反思 时间换算对于初一学生来说，是一个难点，在理解上有一定困难。在教学中，要化难为简，降低难度，这样学生就比较容易掌握。 总 课 时：第3课时 课型：新授课 日期： 课 题：第一节 亚洲及欧洲—地形特征 教学目标： 1、通过归纳亚洲的地形特征，掌握描述大洲地形特征的方法。 2、能运用地图和其他资料归纳出欧洲的地形特征。 教学重难点： 1、学会归纳亚洲及欧洲的地形特征。 2、掌握描述大洲地形特征的方法。 教学过程： 一、 导入新课 图片展示：青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图，引入亚洲地形 二、 新课讲授 1、出示学习目标，明确学习任务。 2、学生自学，10分钟讨论并完成下列问题： （1）