二册第六单元[名师原创].doc

第六单元 爱护 教学内容：本单元以“爱护”为主题，学习两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、理解词义、口头表达等基础知识的学习。 教学目标：1。识字30个，写字15格。学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。 2．熟读《特别的作业》和《珍贵的纪念》，能回答课后问题，背诵《鸟》。 3．是学生了解认与自然怎样和睦相处，增强环保意识。 教学重点：识字、写字，理解课文内容。 教学难点：理解课后问题。 教具准备：小黑板、识字卡片、录音机。 学习方式：合作、探究。 教学时间：6-8课时。 第一课时 特别的作业 教学目的：1。熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。 2．识字15个。 教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字。 教学难点：理解课后问题。 教具准备：小黑板。录音机。 教学过程： 导入新课。 同学们春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。 学习新课。 听读课文。（听清字音） 自读课文，圈出生字。 互教互学生字。 出示生字卡片，指名认读。 给生字找“邻居”。 再读课文，思考（1）老师布置了一项什么作业 ？ （2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？ 讨论上面问题。 汇报。 师总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树 木的人。 10．指导朗读课文。 巩固练习 指名读词语。 朗读课文。 课堂总结：你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？ 板书设计： 特别的作业 作 业 昨 带 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 兰 护 评 第二课时 特别的作业 教学目标：学习写字。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一．复习导入。 分角色读课文。 指名读词语。 二．学习写字。 1．出示要写的字：作 业 昨 桌 画 玉 兰 让 2．齐读生字。 3．学生分析结构、笔顺。 4．示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。 5．“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描红。 6．学生在田字格里练写。 7．评比。 三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。 板书设计： 特别的作业 作 业 昨 桌 画 玉 兰 让 教学反思：时值春天，爱护这篇文章学的及时。孩子们不乱折枝了。 第三课时 珍贵的纪念 教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。 2．识字15个。 教学重点：理解课文，识字。 教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？ 教具准备：挂图。 教学过程： 一．导入新课。 小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都 留下什么纪念呢？我们一起来看一看。 二．初读课文，学习生字。 听录音，听清生字的读音。 自读课文，圈出生字、生词。 自学生字：互教互学。 指名读生字词。 对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。 标出自然段落。 再课文，理解课文内容。 指名读第一、而自然段。 讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？ 刺猬为什么不动。 汇报、总结。 学习三、四自然段。 指名读课文。 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？ 师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。 8．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。 四．课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？ 板书设计： 珍贵的纪念 小熊 小猴子 刻名字 …… 小刺猬 种花 珍 贵 纪 念 亭 留 刻 名 台 阶 刺 猬 站 旁 甜 教学反思：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。 第四课时 珍贵的纪念 教学目的：学习写字7个。 教具准备：课件。 教学过程： 导入新课。 同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？ 学习写字。师“同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！”指导看书（田字格里的7个生字。） 2．师：“你觉得那