二年级第一单元复习[修改版].doc

第一单元复习（一） 设计理念： 1．小学语文复习课旨在“温故而知新”，让学习的知识和训练的能力由一个个点状或块状，通过整理贯通，建立系统的知能体系；通过互相比较，促进认知的深化；通过查漏补缺，弥补知识的缺陷；通过强化训练，提高训练的深度；通过适度拓展，多侧面了解相关知识；通过迁移，推动综合能力的提升。 2．学生是学习的主人，复习课更应以学生为主体，尽可能地发挥学生自主复习的主动性，调动学生参与课堂的积极性，实施生生交流的开放性，从而培养学生独立自主的复习能力。 教学目标： 1．读熟词串，理解词的意思，感受祖国的灿烂文化及大好河山。 2．掌握生字词，能准确区分字音和字形。 3．了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。 教学重点：掌握生字词，能准确区分字音和字形。 教学难点：理解词的意思，感受祖国的灿烂文化及大好河山。 预习导航： 1．自主复习第一单元，完成自主复习表。 2．背出词串。 教学过程： 一、激趣导入： 小朋友们喜欢过节吗？你们最喜欢过的是什么节日？今天老师带小朋友走进寻常百姓家，看看他们是怎样过节的？ 二、自主复习： 同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。 三、梳理整合： 识字1 1．师：前几天小朋友们过了一个节日，是什么节？（端午节）那天你们都是怎么过的？还记得《识字1》的韵文内容吗？ （指名背，其他人评价） 2．韵文中出现了哪些传统节日？这些节日又各有什么特点呢？（根据课前的自主复习完成填空） 出示填空： 春节到了，家家户户吃________，还相互_________。 清明节前后，人们忙着_______、_________。 ________节，人们包粽子，赛________。 （4）中秋节是_________的日子，人们品尝着美味的________，欣赏着天上的_______。 （指名回答，齐读填空，齐背韵文。）(查漏补缺) 3．除了春节、清明、端午、中秋，你知道我国还有哪些传统节日吗？ （生答，师板书：元宵、重阳、七夕……） 你能学着韵文的样子，也来写一组词串吗？（综合运用） 4．我们小朋友一年到头过的节日很多，然而有些节日不是传统节日，比如教师节，国庆节等等，知道我们该如何区分它们吗？ 5．春节，是我们中国人最看重的传统节日，在这个日子里，万家团圆，共享幸福时刻，你能用哪些四字词语形容一下当时的情景？ 引背《练习1》中的读读背背：张灯结彩 欢聚一堂 普天同庆 喜气洋洋 你能用这几个成语填一填吗？ （1）在这（ ）的国庆佳节，大街小巷（ ），充满了节日的气氛。 （2）中秋佳节，亲朋好友（ ）。 （3）你看他满脸（ ），一定有什么高兴事。 6．有些传统节日还被诗人写进了诗中，你能说出一首吗？能背一背吗？ 出示《清明》 《九月九日以山东兄弟》 （设计意图：这个片段的教学设计紧紧围绕“传统节日”展开，让学生在读韵文、说句子、想词串、背成语、听古诗的过程中享受一次丰富而愉悦的精神之旅。） 识字2 1．小朋友你们知道我们祖国有哪些名山大川？（出示图片） 2．广西壮族自治区的桂林山水可是甲天下，山美，水也美。还记得识字2的韵文吗？ （指名背，其他人评价。） 3．韵文中向我们介绍了哪些景点？您能用一句话向我们描述一下吗？ 桂林的山真是千姿百态：有的像 ，有的像 ，像 。 美丽的漓江犹如一道百里 ， 一会儿钻入水里，一会儿又跳上渔夫的 。 （指名回答，齐读填空，） 5．俗话说：“桂林山水甲天下！”小朋友们，你觉得喜欢桂林的?????????? 美，因为??????????????????????????????????? 。你能为桂林山水写一段广告词，让更多的人了解它的美吗？（综合运用） （设计意图：这个片段的教学设计紧紧围绕“桂林山水”展开，让学生在读韵文、说句子、想词串、过程中享受一次旅游。） 总结 今天老师和小朋友一起走进寻常百姓家，和他们一起过了几个中华民族的传统节日，又去了一趟桂林，真是收获不少啊！ 自主复习表 看拼音，写词语 Bài nián sǎo mù tà qīng duān wǔ tuún yuán （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） xiū fēng dào yǐng luò tuo huà láng xiàng bí （ ）（ ）（ ）（