五上U2[教学].doc

五上 Unit2 A new student 主备人： 施教时间： 年 月 日 教 学内 容 Unit 2 “Story time” 共几课时 5 课 型 新授 执 教 第几课时 1 教 学 目 标 1. 能理解并会朗读课文。 2. 能够在理解的基础上表演课文。 3. 能初步听懂、会读单词first，second，third及短语show around. 教 学重 难 点 教学 重点 1. 从整体上阅读课文并理解。 2. 语音、语调正确地朗读对话，复述课文。 教学 难点 能表演课文并根据课本内容创编our school。 教 学资 源 1. 学生已有的学习经验： 学生在四年级时已经学习过art room，classroom，computer room，library等词。 部分学生对there be句型有过接触。 2. 学生可能遇到的问题： There be句型中is和are的正确使用。 3. 教学策略： A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解课文，建构知识。 B. 在情境中教学新单词并加以操练。 C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备： PPT，卡片 预 习作 业 1. 听U2Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 Step 1:Learning aims（2分钟） 1. 能理解并会朗读课文。 2. 能够在理解的基础上表演课文。 3. 能初步听懂、会读单词first，second，third及短语show around. Step 2: Pre-reading(8分钟) Free talk … Today, I will introduce a new student. Read the title: A new student Learn the new word: second 描述： There is/are … on the second floor. 4. 初步感知并简单运用 there be 句型 There is ….on the …floor. There are…on the …floor.. Step 3: While-reading（15分钟） 1. Watch and answer Watch the cartoon and answer the question: a. Who’s she? b. What rooms are mentioned(提及)? Learn the new word: third 2. Read and answer Read the story and try to answer: a. True or False b. Fast reading and put the rooms in the right place.（快速阅读，并讲这些房间放置于对的位置。） 3. Look and order 自主完成书本P18 write and say. 展示交流 4．Read the story (1) Listen and repeat (2)Read in groups (3) Try to introduce the school (4) Read in roles Step 4: Post- reading（8分钟） 展示 1. Read fluently 流利的朗读 2. Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读 3. Act it out with emotions 有感情地表演 4.根据课文图片和板书试着用自己的语言复述课文。 Step 5:Checkout.（6分钟） 1. Summary 2. 《课课练》相关练习 Step 6: Homework. （1分钟） *听磁带，有感情地模仿熟读课文。 **介绍自己的学校给朋友听。 PPT出示本课学习目标 教师通过Free talk将话题引到课文上来，并揭示课题。 教师播放PPT, 引导学生观看动画。 教师用There be 句型进行转述，引导学生初步感知该句型。 教师出示插图，引导学生用there be 句型描述。 教师播放动画 引导学生带着问题观看动画, 验证刚才的猜测是否正确。 板书房间单词 ，出示图片 指导学生试着用所学句型描述动画里看到的房间。 教师追问Why?引导学生根据课文内容来回答纠正。 教师指导朗读几个新单词 巡视了解学生是否能正确排序，理解课文内容。 播放录音，指导学生听读、模仿，记