《梅花魂》课时.docVIP

小学语文导学预案 年级：五年 主备人： 主讲人： 课 题6梅花魂授课时间课 型问题发现课第 周第 课时总编课时教学目标1会读“魂、幽”等12个生字。2会读写“魂、缕”等14个生字。3正确、流利的朗读课文。4理清课文层次，说出课文内容。重 点会读写“魂、缕”等14个生字。难 点理清课文层次，说出课文内容。关 键正确、流利的朗读课文，初步体会华侨老人热爱梅花、眷恋祖国的思想感情。学习方法朗读法、合作探究导 学 过 程程 序时间导学过程和学生活动二次设计一、 创设情境 展示目标1、导语引入： 同学们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下子撞进了秋天的怀抱，寒来暑往，四季更替。春天是百花盛开的季节，夏天有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性能耐寒，风霜挺且直”的菊，而严冬，则更有此花开尽更无花而一枝独秀的梅。 梅历来是画家、诗人所赞美的对象，我国宋代诗人王安石、陆游；元代画家王冕都曾经写下诗句赞美它。我们的开国领袖也曾写下词盛赞她。梅花不愧是花中之王，花之君子。 2、课件演示，欣赏梅花，学生吟诵咏梅的诗句。 3、过渡：看到那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，作家陈慧瑛常常会想起了身在异乡的外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆。展示目标：1会读“魂、幽”等12个生字。2会读写“魂、缕”等14个生字。3正确、流利的朗读课文。4理清课文层次，说出课文内容。二、 走进文本 呈现问题回顾预习： 翻开课本26-28页，快速读课文再按照导学单上的内容回顾预习。 组内交流：按导学单的内容依次进行交流，生成组内问题，进行整理。 3、预设问题： （1）课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？（2）梅花的秉性是什么？（3）中华民族出现了哪些像梅花一样有气节的人物？ 程 序时间 导学过程和学生活动二次设计三、 合作交流 训练评价1、学生汇报导学单上的问题。 2、小组提出问题、梳理问题 （1） （2） （3） 3、学生未能解决的问题，下一节课讨论解决。四、 回授目标 小结归纳回授目标 、小结归纳： 1、这节课的学习任务完成了吗？（回顾目标） 2、还有新的疑问吗？五、 达标检测 导学评价 学生完成检测题，互相检查。 小学语文导读单 课 题6《梅花魂》年级五年级设计人班 级姓 名时 间学 习 目 标1会读“魂、幽”等12个生字。2会读写“魂、缕”等14个生字。3正确、流利的朗读课文。4理清课文层次，说出课文内容。重 点会读写“魂、缕”等14个生字。难 点理清课文层次，说出课文内容。【自学指导】 1、我能介绍作者。 2、我要把会认的字读三遍，我会给会认的字注音。 3、我会读要求会写的字，并能把它们写三遍。 4、我会给要求会写的字组词。 5、我会解释课文中的词语。 6、我会给课文划分段落。 7、我来说课文主要内容。 8 、我的问题 ________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9、完成达标检测： 小学语文训练单 课 题6《梅花魂》年 级五年设计人班 级姓 名日 期 【同步训练】 一、读拼音写汉字。　　 lónɡ? dōnɡ?????? shū? lǐ??????? shǒu? juàn???????? huá?? qiáo　　 （??????????? ）? （????????? ）? （?????????? ）?? （???????????? ）　　 ??? qī?? línɡ??????? mó?? nàn??????? cí??? xiánɡ?????? xùn??? chì　　 （??????????? ） （?????????? ）? （??????????? ）? （???????????? ）　　 二、辨字组词。　　 侨（???????? ）? 缕（????????? ）? 绢（?????????? ）? 甚（?????????? ）　　 骄（?????