《观舞记》教师稿.docVIP

阳光高效课堂导学稿 义务教育七年级 语文（人教版） 课型 新授 主备人 杨源源 审核 包科领导 使用时间 2013 年 4 月 30 日 课题：19、 观舞记 学习目标 1、了解作者，掌握“颦蹙、嗔视”等字词，理清文章脉络。 2、合作探究，学习运用比喻、排比等修辞手法来描绘事物的方法。 3、激情投入，体悟印度舞蹈的魅力。 预习案 教材助读 一、走近作者：  HYPERLINK /view/1718.htm \t _blank 冰心（1900.10.05-1999.02.28），原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人。著名诗人、作家、翻译家、 HYPERLINK /view/27601.htm \t _blank 儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。出版的诗集有《繁星》(1923)、《春水》(1923)、《冰心诗集》(1932)《冰心文集》。 二、写作背景： 《观舞记》是 HYPERLINK /view/1718.htm \t _blank 冰心写于五十年代后期的一篇 HYPERLINK /view/1136.htm \t _blank 散文。当时中印关系正处于蜜月时期，两国的来往比较频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年 HYPERLINK /view/33419.htm \t _blank 万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。 三、印度舞蹈起源： 印度的舞蹈历史悠久，正像宗教一样，舞蹈的产生也是有各种各样的神话传说，而且越传越玄。不过，比较可信的说法是，印度的舞蹈源于古时候人们对神的崇拜。由于人们为了取悦于神，于是就有了各种各样的祭祀礼仪，天长日久，祭礼活动逐渐定型，在日常生活中也就衍生出舞蹈。 在印度，不管在寺庙中，还是在工艺品店，一个十分常见的神像就是舞神。他是印度教中的大神湿婆，在印度舞蹈史上具有至高无上的地位。直到今天，每当有舞蹈演出时，湿婆的舞蹈神像往往要被供放在台前。 预习自测 1、给下面加点的字注??，根据拼音写汉字。 Pín cù（ ）（ ）端凝（ ）咿呀（ ）chēn（ ）视 惆怅（ ） （ ） 静穆（ ） càn（ ）然 蠕动（ ） 2、解释下列词语。 颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然：笑容灿烂的样子。 嗔视：生气地看。 叱咤风云：形容威力极大。 整体感知：1、速读课文,用一句话概括这篇文章的主要内容。 本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。 2、卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的美呢?从第10段中找出两个字概括。再说说这些美体现在哪些方面？ 飞动 (16、17、18三个自然段) 形体、服装、神态、心灵之美 我的疑问 教师教学设计 教师姓名 任教班级 探究案 合作探究 1、作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？ 卡拉玛的舞蹈非常优美，好象“飞动”起来，但是又有“飞动”还是不够的，还有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 2、作者运用了大量的比喻、排比来表现舞蹈的特点，请结合文章具体语句，说说这样写有什么好处？ 用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。尽可能地把视觉形象转化成语言形象，而又通过语言形象使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。 拓展延伸 请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的 ”这一句式来谈谈自己的感受。 当堂检测 1、下列没有错别字的一项是（D?? ）A．离合悲欢? 变换多姿? 张目嗔视? 静穆庄严B．举手投足? 尽态极妍? 叱吒风云? 息息相通C．笑颊粲然? 细腻妥帖? 高视阔步? 点额抚臂D． 浑 身 解 数? 本 色 当 行? 低 回 婉 转? 疾 走 惊 跃 2、《观舞记》的作者是冰心，原名谢婉莹，现代作家。代表作品《再寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》 3、我们看她忽而双眉_________，表现出无限的_________；忽而笑颊_________，表现出无边的_________；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的_________；忽而张目嗔视，表现出_________的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽