会说话的手[名师原创].doc

会说话的手 一、教材分析： 本课是苏教版小学美术教科书第六册第14课，属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通过观察认识自己身体的一部分——手，了解其结构、作用。通过对手形的观察，激发学生的学习兴趣和对生活的热爱，通过会说话的手的作品欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性的运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。 二、教学目标： 认知目标：认识自己身体的一部分——手，了解其结构、作用。能用各种方式表现手，让手成为人会说话的第二张脸。 操作目标：用多种形式，表现会说话的手，使自己表现的手具有美感。 情意目标：学生在美术活动中，能自主探索、发现 、创新，体验乐趣、享受成功的快乐。 三、教学重难点： 认识手的重要性，用绘画和综合素材表现具有创新的手。 怎样使普通的手变得有趣、新颖。掌握综合材料的巧妙运用。 四、课前准备：多媒体课件、数码相机、水彩笔、颜料、双面胶、毛线、布等综合材料。 五、教学设计： （一）、组织教学 检查学生的学习用品 、激趣导学 猜谜导入——引出手 师：同学们喜欢猜谜语吗？（学生回答）我们来猜迷，看谁最聪明！请听题： 两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算画图画，干起活来顶呱呱！（学生回答） 师：答对了，这就是手。 手的组成部分 师：伸出我们的小手，看一看，看看他们的外形、纹路，还可以欣赏同组小朋友的手，手是由哪几部分组成的？（手由手掌和五根长短不同的手指组成。） 手的作用 第一道题就没难住你们，不行，再出一题： 师：我们的手可以干什么呢？（学生回答） 师小结：我们的手作用可真不小，可以画画、做手工、干家务、可以做好多好多事情。 会说话的手 师：除了有这些用途外，我们的手还会说话呢！ 『课件出示：《会说话的手》课题』 师：你信吗？ （不信，请看老师的手，教师做手势如：你真棒、听 等。老师的手开始说话了，听到老师的手说什么了？） （相信，那谁能用手来说说话，指名一学生） （学生认手势回答）怎么样，手真的会说话吧！ 师：你的手会说话吗？谁来试试？（学生展示） 师：在我们生活中还能见到那些手势会说话？比如：交通警察用手势去指挥过往车辆和行人，维护交通秩序。[生活中的有心人] 【设计意图：通过猜谜游戏激发学生求知欲，巧妙导入新课，自然引导学生了解手的结构、作用。】 、新授 礼物（1）——引出手影游戏 师：刚才悄悄的来了一位朋友『课件出示：喜洋洋』他从羊羊村给我们带礼物来了！ 不过喜洋洋可说了：这些礼物是送给积极动脑、大胆发言、想象力丰富的孩子，你能做到吗？ 师：第一份礼物送给你们！ 『课件出示：手影游戏』 师：喜洋洋给我们带来的礼物，看，他们来了！一只海鸥水上飞；一只青，蛙大嘴巴；一只鸭子，水中游；一只鹦鹉，立枝头；你要喜欢，全学走。（师变手影） 师：你喜欢吗？你能变出什么？（学生在投影前手影表演） 礼物（2）——引出手的联想[出示手形联想画的图片，了解联想方法、及制作材料] 师：刚才，同学们表现真不错，第二份礼物送给你！ 『课件出示：手形联想画的图片』 师：这些图片有趣儿吗？你发现了什么？ （学生回答：是化过妆的手） 你最喜欢哪一副作品？说说你喜欢的理由（可以从是怎样来联想的、用什么材料来说）。 （学生回答：白胡子老爷爷：抓住手握拳的造型，联想成老爷爷，巧妙的用白纸剪贴出眉毛、胡子，再用水彩笔添画出眼、鼻子等，一位慈祥的老爷爷就出现在我们面前了！ 快乐的好朋友：以双手为原型，联想成一对好朋友，利用毛线、彩色纸做成头发，再用水彩笔添画出脸部，用颜料画出漂亮的衣服。看一对快乐的好朋友出现了！ 团结的一家子：以一双手十个手指头为原型，联想成团结的一家子） 师小结：前面的图片是用手做出的各种姿势，而后面的这些图片是抓住手的造型特点，通过大胆的想象画出或巧妙利用一些综合材料创造出有趣、新颖的新形象。 总结创作的步骤方法：（教师示范） 师：看到这么许多有趣的作品，老师的手也痒痒了，我也想来帮它化个妆。（伸出双手）我的一双手可以化妆成什么呢？有了！ （1）、摆手形,(像鸭子、鹅)让学生想象像什么？根据学生的回答添画。 （2）、上色 （在手上画，湿画法和干画法那种合适？）画不上怎么办？（少加水） （3）、如何添加其他的材料，眼睛可以用瓶盖、纽扣、彩纸等做。 （4）、添加材料完成作品。 （5）、变一变，新创意：A给画好的鹅扎上布，扎成头巾，像什么？（变成鹅妈妈）只要我们肯动脑筋变一变，就会出现不同的效果。B拿掉布，配合另一只手摆出手形，说说像什么？（公鸡）与学生合作用红纸剪出鸡冠并贴上去。 再变一变，又出现了新的效果，我们再进行创作时：不怕做不到，就怕想不到。