会走路的树[公开课].doc

23 会走路的树 第一部分 教学提示 本课课型：阅读教学 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感。 第二部分　教学流程 第一板块：导入新课 1、春天的早晨，阳光明媚，树林里的鸟儿唱起了欢乐的歌。在一棵树上，一只刚出生不久的小鸟，探着头，睁着黑豆般的小眼睛，这儿看看，那儿瞧瞧，她正沉浸在迷人的景色里。忽然，小鸟惊奇地叫起来……小朋友，猜猜看，小鸟看到了什么？ 原来她看到了一棵会走路的树：23 会走路的树 2、读了这个课题，你们一定和小鸟一样地惊奇！你们的小脑袋里有哪些疑问，请快提出来吧。（现场活动 问一问） 3、树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么？就让我们带着这些疑问，读一读课文《23 会走路的树》，一起走进那美妙的故事吧！ 第二板块：读通课文，整体感知 1、读课文的时候，小朋友可以试试下面的方法: （PPT出示：) 一读课文：读准字音，读通句子。 二读课文：画出生字词，标出自然段序号。 （现场活动 读一读） 2、小朋友都读过课文了，这一课的生字能读正确吗？请大家认真地读一读！（PPT出示：) 路 晨 奇 送 陪 趣 角 概 激 （现场活动 读一读 ） 大家在朗读的时候要注意这几个生字的读音： （1）“晨”是前鼻音，请跟老师读！ （2）“奇、趣”这两个字读音很像，我们一起读读看！ 3、生字宝宝变成词语了，大家还认识它们吗？（PPT出示) 早晨 当然 美丽 好奇 告别 有趣 好看 大概 读给你的同桌听听吧！ 你注意到“好奇”和“好看”这两个词了吗？“好”是多音字，可要读准哦！小声地读一读吧！ （现场活动 读一读 ） 4、能把下面的句子读给你的小伙伴听听吗？（PPT出示：) 春天的早晨，一棵金色的小树/在树林里走来走去。 “你能/让我到你身上/坐一坐吗？” 一头美丽的小鹿/走了过来，金色的角/在阳光下/显得特别好看。 “你大概/就是我爸爸常常提起的/那只小鸟吧？” 听老师读一读，你和老师读得一样吗？ 5、大家通过努力读准字音，读通句子，请把词语、句子放到课文里读一读，可以一节一节读给你的小伙伴听，读得好你可以送他一个大拇指，你也可以给他提出小建议，可要读正确、流利哦！ （现场活动 读一读） 6、谁愿意说说课文讲了什么故事？ 小朋友有困难吗？请你填填看！（PPT出示：) 角 好奇 早晨 有趣　　春天的（ ），树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常（ ），她坐在这棵树上去了许多（　 ）的地方，最后她才知道那不是树，那是驯鹿的（ ）。 （现场活动 说一说） 第三板块：读好课文，读出情趣 （一）品读课文第一至第四自然段，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往 1、请小朋友自由朗读1—4自然段，想一想：在小鸟的眼里，这是一棵怎样的树？ 2、学习第1自然段，品味“好奇” （1）春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了有什么反应呢？ （2）小鸟为什么觉得好奇呢？“好奇”，这个词语可以联系上下文理解，读读看！ （PPT出示：) 春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？” （3）小朋友读懂“好奇”这个词了吗？ 小鸟的家就在树枝上，小鸟看见的是各种各样的树，这些小树都是不动的，而金色的小树却在树林里走来走去，小鸟怎么能不感到“好奇”呢？你能读出小鸟的好奇吗？试试看！ 小鸟从出生到现在还不能飞，只能呆在家里，该有多孤单，多寂寞呀！它多想到处走一走，看一看啊！当她看见金色的小树在树林里走来走去时，她想：我要是能坐在这棵树上到大森林里走走该多好啊！所以，小鸟好奇地问……你能读好小鸟的话吗？试试吧！ （现场活动 读一读） 2、学习第二、第三自然段 （1）“会走路的树”听了小鸟的话，是怎么说的？怎么做的？请小朋友们认真地读一读第二、三自然段，并画出有关的词句。（PPT出示：) “当然可以。来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。 从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。 在小鸟的眼里，这是一棵怎样的树？ （2）小朋友一定找到这棵树说的话了！ 请大家再读读这句话，你读出了什么？ “当然可以。”小树多么愿意让小鸟在自己的身上坐一坐呀！小树还向小鸟发出了热情的呼唤：“来吧！”在小鸟的眼里，这是一棵多么热情友好的树呀！谁能用你的朗读让大家感受到小树的热情友好！ （3）小朋友找到这棵树是怎么做的吗？我