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课 题第一单元 乘 除 法 小 树 有 多 少 棵课 时1教 学 目 的1、经历两位数乘以一位数的计算过程，学会两位数乘以一位数的方法。 2、通过生活中的实例，让学生认识到乘法与实际生活中的具体问题。重 点 难 点1、理解口算乘法的过程。 2、能运用口算解决一些实际问题。教 学 用 具口算卡片、小黑板、教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课复习表内乘法： 引导学生回忆乘法表，并背诵乘法口诀表。 肯定学生的回答，并作必要的补充，重述乘法表的内容。 通过实例引入整十数乘以一位数的口算： 1、引入实例：每捆树苗有20棵，那么3捆树苗有多少棵？（把问题由一位数乘法2×3扩展到整十数与一位数的乘法） 2、提问：怎样计算20×3？ 肯定学生的回答，并让学生比较2×3=×6和20×3=60这两个算式之间的区别与联系。 对学生的结论作出评价，并给予相应的肯定和鼓励。 讲解口算方法，巩固练习： 1、在例题的基础上，让学生计算20×4、20×5。进一步把题目扩展到整百数乘以一位数。 2、引导学生举一些日常生活中的实例，自行解决问题。 3、总结，分析学生的问题和答案，“试一试”为练习，学生独立计算。 回忆意味数乘法，并积极回答老师的提问。 认真听讲，跟着老师的思路复习乘法表的内容。 认真听讲，理解老师所举例子的意思，列出算式20×3。 可能回答：20+20+20=60或者20个3相加是60。 观察两个式子，主动表达自己的看法：后一式是前一式的扩展。 通过老师的评价，更深入地理解问题。 利用所学方法计算出结果，并说出自己的解题思路。 2、积极想象实际生活中碰到的乘法问题，提出来与同学一起讨论。 3、按照老师的要求，独立计算书中的练习，体会口算乘法的计算方法。 反 思 课 题第一单元 乘 除 法 需 要 多 少 钱课 时2教 学 目 的1、能够熟练地口算整十、整百数乘以一位数以及两位数乘以一位数。 2、使学生通过对口算乘法的学习，可以解决实际生活中的具体问题。重 点 难 点1、如何把两位数转化成整十和一位数的和。 2、分别求乘积再相加。教 学 用 具口算卡片、小黑板、教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课一、复习上节课内容： 引导学生回忆上节课的内容，检查学生完成作业的情况。 肯定学生的回答，并作必要的补充。重述整十、整百数乘以一位数的口算方法。 二、通过实例引入两位数乘以一位数的口算。 举出实例：一个游泳圈12元钱，买3个需要多少钱？ 提问：怎样计算12×3？ 肯定学生的回答，让学生思考，看能否想出其他的解题方法。 三、讲解两位数乘以一位数的口算方法，并做练习巩固知识。 在例题的基础上，让学生用同样的方法计算12×4。 对学生的解答作出肯定，让学生举实例，提出问题，并讨论回答。 3、回答并总结学生的问题和答案，以书中的“试一试”为练习，让学生独立计算。  回忆上节课的内容，并找到自己出错的原因，及时纠正。 认真听讲，跟着老师的思路复习上节课的内容。 理解老师所举例子的意思，列算式：12×3。 回答：12+12+12或者12个3相加。 积极思考，与同学交流，但可能找不到新方法。 在明白算理的基础上，用同样的方法计算出结果。 举出实际生活中碰到的两位数乘以一位数的乘法问题，并提出来与同学一起讨论。 3、按照老师的要求，独立计算书中的练习，巩固所学的知识。  反 思 课 题第一单元 乘 除 法 练 习 一课 时3教 学 目 的1、能够运用所学的知识解决日常生活中的简单乘法问题。 2、能够熟练地口算整十、整百数乘以一位数。重 点 难 点1、运用口算解决一些实际问题。 2、提高口算的速度和准确率。教 学 用 具口算卡片、小黑板、教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动二 次 备 课一、随堂练习： 出示题卡抢答： 80×7= 300×8= 33×3= 24×4= 在空格里填上得数，仔细观察，能发现什么规律？ ×2345151617 二、实际应用： 一箱可乐有20瓶，一瓶2元钱，买一箱可乐要花多少钱？ 2、小明周末去游乐园玩，看到游乐园的价目表如下： 项目价格说明碰碰车6元每人每次过山车15元每人每次海盗船23元每人每次问：你想玩哪些项目，玩几次？根据你的玩法，算一算共需要多少元