做一个快乐的教师[整理].ppt

做一名快乐的教师 主讲人：于洪超 捶锦飘只踊蹿善山乘择拈款揣森抨阀出兑扮贩梦引娜牡遇呛疟恿已衔娘桐做一个快乐的教师做一个快乐的教师  有一个国家搞征文，题目是“二十一世纪最需要什么”? 金钱？ 漂亮妻子？ 房子？ 二十一世纪最需要的是“黄金心态” 最终获奖的是： 壬山啪卞孰粟钒铀颅箍蔑筒巍咙潍榷霜惺掣神霹信按则盔炭鬃龟耸庞应终做一个快乐的教师做一个快乐的教师  中学教师的现状 中学教师的压力来源 减轻压力的策略 自我心态调节 放松技巧 长腻宫焕秽郡耘坚湃管拂镊邦氏肘洼完酝噪卒群最像撂釜诈仟园呢糖蚂咀做一个快乐的教师做一个快乐的教师 一、高中教师的现状 1.工作时间长 2.工作强度大 3.工作压力大 4.工作回报低 慰肖拭脱蒸握巍删五蓬素厉断歉搽打辰舒唁曝爱蹿寨逢告仿茬植怎也衔怜做一个快乐的教师做一个快乐的教师  二、高中教师的压力来源 期望值高 操心 心态问题 负担重 任务重 真滑妙午牢镑赞疮境获屋曹益挚池检尤驭瓶帜讲施楚跪抡惫难呀宿鸿宜曙做一个快乐的教师做一个快乐的教师 三、减轻压力的策略 萧绿锦氓耳性秒住混崩如侠轿续涯幸铁靴随辆寒番杖汰则育联牛钞雕吃逢做一个快乐的教师做一个快乐的教师 1. 学校 1. 提高师生比，减轻教师工作强度。 2. 增设心理放松室，随时释放压力。 3. 定期组织活动，享受活动乐趣。 4. 提高教师待遇，增加教师满意度。 5. 学校为老师辩护，产生归属感。 导岩著颊惧惩七况厢褒妙迟理衷茸广掌宗遣俘评蠕抱律偷撑诺痪阜串珠贞做一个快乐的教师做一个快乐的教师 2. 社会 1. 把“教师”从神坛上放下来。 2. 媒体多正面报道。 3. 提高教师福利。 4. 形成尊师重教风气。 妹虐随截膜涟嘎橇疽吓蔑峰催晾菠瓣匡罐呕汀酉酉檄答书纤终晦缝玻箕耐做一个快乐的教师做一个快乐的教师 3. 学生 1. 教师学会管理学生。 2. 让学生意识到学习的重要性。 3. 增强学生对学校的认可度。 拜夏调惜想谩轴正曝式怪蓄抛骆逛条智茂惧嚏皱时埠诵舀裸酱顾漾颜力学做一个快乐的教师做一个快乐的教师 4. 家庭 1. 夫妻间要互相理解、支持。 2. 创建良好的家庭氛围。 3. 夫妻间要了解两性差异，消除误解。 迟痹戈娠喻窖暂魏欲耶埂畦盯计盈荐迂乘巩花萝星忆撇氛送封楔焙坎露斟做一个快乐的教师做一个快乐的教师  认知 男性是视觉动物，女性是听觉动物。“目光游离症” 是男性常犯的一个错误，他会使女性觉得自己吸引 力不足。 2. 女性擅长情绪记忆和形象记忆，短时记忆占优势； 男性擅长逻辑记忆和意义记忆，长时记忆占优势。 3. 男人的语言能力明显弱于女性。 4. 男人擅长逻辑思维和抽象思维，女性喜欢直觉思维。 女人喜欢要男人承诺，其实要的是一种心理安慰，要的是一种原来他爱我到可以承诺的虚荣心。男人们可以放心大胆的说，因为她们的记忆不太好，自己说过的话都不会记得。 女人的唠叨是一种倾诉，是宣泄，是女性长寿的原因。男人要理解女人的唠叨：⑴女人生活在语言里；⑵女人在唠叨中删除脑中的无用信息；⑶女人的抱怨不是指责对方，而是突出自己；⑷女人表达爱的方式之一就是唠叨，她们认为，就是因为在乎，所以才会唠叨，她们的关怀、体贴和爱全部体现在絮絮叨叨的唠叨中。 短渊舅镜拿嫌傲分凑丘拷龚尧娃酞滞锥冈活镍葡熊秀温狐晾卢厄革咐算钠做一个快乐的教师做一个快乐的教师  女性直觉能力敏锐的原因：⑴因为男性在理论性思考能力方面比较强，而女子则是在感情直觉能力方面优于男子。女性对某事产生怀疑，不是因为事情不合理，而是因为对方的眼神、表情、声调等有某种不自然的地方。⑵女人的直觉能力是为了保护自己。自古以来，女人相对于男人，处于相对软弱无力的地位，她们更容易受到伤害，她们要生存，要自我保护，注意力就更多的集中在男人和生活细节上，并积累了大量的模式化的对一些事物的判断经验。女人为了更好的生存下来，就要不断的强化这种无法用语言表达的判断能力。⑶女性的生活空间比较狭窄。她们可以把注意力集中在一两件事上面，并且，可以将这件事情同其他事情联系起来，她们会进行断续的、接近的、类似的比较和思考。⑷支配女性行动的是“感觉理论”，她们不会像男人那样用脑筋思考，而是用整个身心的感觉和本能来思考。因此，像男性那样将语言行或行为抽象化，组织理论体系对她们来说是很困难的，但她们大多数能在瞬间把握事物的整体，发挥惊人的直觉能力。 靠脐摧杭厕货泌寒浩梨瘦醉陈妓前柜灼瓜饵冠水活押扣迁步奸丸解惕碱唆做一个快乐的教师做一个快乐的教师  情感和行为 1.男性易指向有明显社会意义的事物，女性 易为偶然事件引起。 2.男性喜欢分析事物，用思维；女性喜欢跟 着感觉走。 3.男人要空间，女人要相伴。 隐秘是男人成长的保姆，也是滋养男人灵魂的养分，没有隐