三级(上)-数学-周天-王涛-十次课-有余数的除法.docVIP

全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System PAGE  PAGE 9 全方位教学辅导教案 学科：数 学 任课教师：王 涛 授课时间：2013年 7 月 26、27 日 星期 五、六 学 生周天一性 别男年 级二年级总课时：10课时 第 9、10 次课教 学 内 容 有余数的除法（PPT演示教学+教案讲解练习巩固）重 点 难 点 余数的意义、余数和除数之间的关系、除法的竖式运算教 学 目 标 掌握有余数的除法运算 教 学 过 程课 前 检 查 与交流作业完成情况： 交流与沟通：（九九乘法口诀表的背诵） 针 对 性 授 课 【知识点巧妙点拨】 有余数的除法 一、本节学习指导 前面我们学习过除数是一位数的除法，有基础后再学习本节知识就容易很多，但是要注意在写商时不要漏掉了余数。 二、知识要点 1、除数是一位数的除法 例：计算15÷3=？ 2、有余数的除法 例：计算23÷5=？ 把答案写在等号后面，即：23÷5=4 …… 3 注：把余数写在商的后面，在余数前加上 6 点。 三、经验之谈： 余数和除数之间的关系：进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。 四 、学习目标： 本节课的教学是在研究了 “正好分完”的情况后，再研究“分后还余”的情况。《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展，也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。 在学习本课时，我们要重点抓住“余数的认识及其含义”和“余数与除数间的关系”两个大知识点进行探索，至于竖式的教学，我想只要我们能较好的掌握余数的含义以及它与除数间的关系，这一内容的知识不难掌握。 本节课的学习目标是： ①通过ppt的创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义。 ②能在有余数的除法算式中表示商???余数。 ③通过自主探究明确余数一定要比除数小。 ④会用有余数除法的知识解决生活中的实际问题。 本课的重、难点是感知有余数除法的意义和明确余数与除数之间的关系。 课 堂 检 测 【课堂随测训练】 一、先圈一圈，再填空。 1. 11棵 ，每2棵一份，分成了（ ）份，还剩（ ）棵。 11÷2＝□（份）…… □（棵） 2. 13块 ，平均分成4份，每份（ ）块，还剩（ ）块。 13÷4＝□（块）……□（块） 3. 14只小鸭，每（ ）只一份，有（ ）份，还剩（ ）只。 14÷□＝□（份）……□（只） 14只小鸭，平均分成（ ）份，每份有（ ）只，还剩（ ）只。 14÷□＝□（只）…… □（只） 二、看图填算式。 三、用线连一连。 18÷4 31÷7 36÷6 49÷9 四、用竖式计算。 23÷3＝ 50÷6＝ 67÷9＝ 45÷7＝ 56÷8＝ 34÷5＝ 五、想一想，填一填。 1. ÷ ＝ ……6 2. ÷9＝ …… 除数最小是（ ） 余数最大是（ ） 你能写出哪些不同算式？ 六、 ÷ ＝4……3 ———————— ————————— ———————— 20元钱，可以买几本笔记本， 还剩多少钱？ 七、解决问题。 1. ÷ ＝ （本)…… （元） 40只 每箱装6只，可以装几箱，还剩几只？ 包装箱 2. ÷ ＝ （箱）…… （只） 25本 3. 把这些书分给3个小