换位思考与人为善研讨.ppt

学 习 目 标 知识目标： 领会 “己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质；学会理解他人，善待他人，欣赏他人 能力目标 学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人” 情感态度与价值观目标： 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质 换位思考的方法之一：  温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞，人要有人情味，多关心他人 事例一：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？ 温馨提醒：尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。尊重是金? 事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？ 温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话自己。学会理解他人的心情 事例三：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？ 换位思考的方法之二：  换位思考的方法之三： 换位思考拓展运用——态度换位 不满、愤怒 讥笑、指责 误解、关系破裂 满意、感激 尊重、信任 理解、友善 换位思考的方法之四： 与人为善 己所不欲，人所不欲，勿施于人； 将心比心，宽以待人； 设身处地，善解人意。 构建和谐社会 帮助困难群众 构建和谐社会 为灾区献爱心 构建和谐社会 为灾区献爱心 送给你：名人名言  1.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀—雨果 2.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚—林则徐 3.善是精神世界的太阳 —雨果 4.善不是一种学问，而是一种行为——罗曼.罗兰 5.君子莫大乎与人为善——《孟子》 送给你：名人名言 6.善良——这是天才者的伟大品质之一。（法）安格尔 7.在一切道德品质中，善良的本性在世界上是最需要的。（英）罗素 8.真正善的人不仅有行善的愿望，而且有行善的行动。（美）弗拉克 · 梯利 9.当我们爱别人的时候，我们也希望别人爱我们。（法）卢梭 10.我们每个人都是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。（德）马克思 换位思考，与人为善 换个角度，心中一片天 别人也许是对的， 不要让自己受执着的困惑， 便能了解万物，欣赏及认同世间一切。 己所不容，勿施之于人， 要求别人做到，首先自己要做到。 闭门常思己之过，才能不断进步。 多宽容别人，必能换来真诚和友谊。 构建和谐社会 为灾区献爱心 期 望 在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，这样我们就能融洽、友善地与他人相处—我们的明天才会更美好 “换位思考，与人为善” * 换位思考 与人为善 他姓朱，不是“猪”，可是他的同学都喜欢把他叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给他加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……嗨，一言难尽﹗ 2.自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 为什么? 1.给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗? 某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上深重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。 3.自己喜欢的事能不能强加于人?为什么? 当然，自己喜欢的事也不能强加在别人身上，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的，如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制。 采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。所以，我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。 “己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自