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八年级上册数学实验内容（讨论稿） 第1章 全等图形（张校长） 实验一：全等图形（附录） [实验目的] 经历图形的平移、翻折、旋转等运动，感受图形的全等. [实验准备] 硬纸片、几何画板. [实验内容和步骤] 1.观察图案(生活中的，找出一样的，它们有什么关系，并验证是一样的)；（附录） 2.动手操作(经过平移、翻折、旋转后的全等图形，撕开重合，体验移动的过程，认识它们是一样的)仿课本P7图1-2， 不要画了； 3.几何画板操作. 实验二：全等三角形 [实验目的] 经历三角形的平移、翻折、旋转的过程，感受全等三角形的基本图形. [实验准备] 硬纸片、几何画板. [实验内容和步骤]（认识上要细化） 1.操作画图 （1）通过平移、翻折、旋转画出另一个三角形； （2）通过平移、翻折、旋转，改变一个三角形的位置，使之与另一个三角形重合； （3）说出图中的变化方式. 2.几何画板操??（给出操作过程）. 实验三：探索三角形全等的条件 [实验目的] 通过动手操作，探索三角形全等的条件. [实验准备] 长方形硬纸片、直尺、圆规. [实验内容和步骤] 片段1：SAS 1.剪出全等（P13） 2.透明纸画图 片段2：ASA 1.剪出全等（P13） 2.透明纸画图 片段3：SSS 利用透明纸画图 实验四：三角形的稳定性（数学实验室） [实验目的] 通过操作，感受三角形的稳定性. [实验准备] 两端钻有小孔的细木条. [实验内容和步骤]（可以课后完成） 简单的绞链连接操作. 三角形的稳定性. 四边形及以上多边形的不稳定性. 分角仪的制作. 第2章 轴对称图形（钱校长） 实验五：折叠 [实验目的] 通过动手操作，认识轴对称. [实验准备] 纸片、墨水. [实验内容和步骤] （点—线—三角形） 1.滴墨水，再折叠；（针、想象） 2.画三角形，再折叠； 3.找两个三角形的对称轴（问是轴对称，折）. 实验六：探索轴对称的性质 [实验目的] 通过动手操作，探索轴对称的性质. [实验准备] 纸片、直尺、圆规 [实验内容和步骤] 1.折叠、轧孔、打开、度量（点、线、三角形）. 2.尺规作图. 实验七：设计轴对称图案 [实验目的] 通过动手操作，感受轴对称图形的对称美. [实验准备] 方格纸. [实验内容和步骤] 1.模仿画图. 2.创意设计. 实验八：探索“三线合一” [实验目的] 通过操作，探索等腰三角形的三线合一. [实验准备] 等腰三角形纸片、直尺、圆规、几何画板. [实验内容和步骤] 1.折纸探索三线合一.（给等腰三角形，观察后思考） 2.几何画板探索三线合一.（非特殊的三角形）（有两线合一吗） 第三章 勾股定理（疏老师） 实验九：勾股定理的发现 [实验目的] 通过活动，发现直角三角形三边之间的关系. [实验准备] 方格纸、几何画板. [实验内容和步骤]（搭脚手架顾冷沅） 1.观察沙漏模型演示（锐角、直角、钝角三角形模型）. 2.通过几何画板操作，填数字表格. 3.割补发现. 实验十：勾股定理的验证 [实验目的] 用不同的拼图方法验证勾股定理. [实验准备] 全等的直角三角形纸片若干，边长为a、b、c的正方形纸片若干张，腰长为c的等腰直角三角形纸片. [实验内容和步骤]（得出什么结论） 总统拼图. 赵爽的弦图和边长为a+b的正方形图. 青朱出入图. 实验十一：勾股数的探索 [实验目的] 通过计算探索勾股数的规律. [实验准备] 计算器. [实验内容和步骤] 改编《综合与实践》教材 第四章 实数 实验十二：无理“树” [实验目的] 通过画图，感受无理数. [实验准备] [实验内容和步骤] 1.画图P101/4-3. 2.画出带根号的无理数的线段. 3.在数轴上画出表示无理数的点. 实验十三：计算器计算（去） 用计算器发现、计算（比较大小和近似计算） 第5章平面直角坐标系（孙所长） 实验十四：确定点的位置（可去） [实验目的] 通过操作，感受位置的变化和数量的变化. [实验准备] 几何画板. [实验内容和步骤]（两种方案，制学具） 1、画图感受. 2、几何画板操作感受. 实验十五：坐标感受 改写P124 数学实验室 实验十六：物体位置的确定（放第一节课，不同的方式） （体育馆三个元素、乘车、家的位置、极坐标） 实验十六：不同的坐标系 [实验目的] 认识不同的坐标系. [实验准备] [实验内容和步骤] 1.棋盘中找位置. 2.不同坐标系找点. 3.设计新坐标系. 第六章 一次函数（王老师） 实验十七：画函数的图像（去，或放在后面） [实验目的] 通过操作，感受函数图像的特点. [实验准备] 图像纸、几何画板. [实验内容和步骤] 1.根据表格，画出函数的图像. 2.用几何画板