关注生物资源的合理利用[资料].doc

第3节 关注生物资源的合理利用 【教学目标】 知识与能力方面： 1.列举生物资源面临的危机及其原因。 2.关注生物资源的合理利用。 3.模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。 过程与方法方面： 本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，课前搜集资料或上网搜集我国或本地生物资源的利用现状的有关资料、撰写文献综述，自学归纳完成教学目标。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。 情感态度、价值观方面： 培养学生关爱社会,关爱身体健康、热爱生活的情感，培养他们社会责任感. 【教学重点】 生物资源的合理利用。 【教学难点】 模拟对某个环境事件或资源利用计划作出决策。 【教学方法】 讲授法和学生合作学习相结合 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 学生：利用“从社会来”分组讨论：本地有没有禁渔制度？为什么要实行禁渔制度呢？禁渔制度实行后，渔民一年的渔业经济收入会减少么？ 生物资源面临的危机 1．生物资源：人类的生存和发展离不开资源，其中来自生物界（除人类外）的资源统称为生物资源。 到目前为止，地球上命名和描述的有160万种左右，而实际大约有500万至1亿中之间。 化石燃料和其他矿产资源是不可更新的资源，如果无止休的开发利用，总有一天会枯竭。 2．现实中的问题 （1）随着人口增长和经济发展的需要，人类超量采伐森林，导致森林的成长速率远远低于开发利用的速率。 （2）过渡捕捞，不仅使年捕捞量明显下降，捕捞的鱼、虾等水生生物种类日益减少，种群结构低龄化，个体小型化，而且严重威胁到其它水生动物的生存。 （3）发菜产于我国内蒙、甘肃、陕西、青海和宁夏等干旱地区，因风干后外观仙头发而得名。用密集的钢丝铁耙楼过的土地恢复植被则需要2—3年的时间。目前正处在沙化的过程中。 生物资源的合理利用 1．合理利用生物资源是人类赖以生存的重要保障，是经济和社会可持续性发展的重要前提，是人类文明的重要标志之一。 对生物资源的合理利用和保护，涉及个人利益和群体利益、局部利益和整体利益、眼前利益和长远利益的矛盾。如何将多方面的利益协调统一起来，是摆在全社会面前的难题。 2．我国有关生物资源保护的部分法律 （1）1998年4月修订并通过《中华人民共和国森林法》 （2）1985年通过的《中华人民共和国草原法》 （3）1986年通过的《中华人民共和国渔业法》 教学板书设计 生物资源 生物资源 生物资源面临的危机关注生物资源的合理利用 生物资源面临的危机 关注生物资源的合理利用 面临的问题 面临的问题 合理利用资源 合理利用资源 生物资源的合理利用 生物资源的合理利用 我国的相关法律 我国的相关法律 【随堂练习】 1.在渔业捕捞中，过渡捕捞造成的危害是： A．破坏生态环境。 B．严重危害社会的可持续性发展。 C．污染环境。 D．导致生物多样性面临威胁。 2.目前为止，地球上的生物物种已被描述和命名的有多少万种？ A．150。 B．180。 C．210。 D．160。 【布置作业】 1.做学案上的练习题。 2.做社会调查 【教学反思】 本节课与农环境的破坏、资源的可持续性发展联系密切。在教学过程中，学生联系实际，讨论的比较热烈。特别是针对如何使用现有资源、开发新能源，学生提出的方案很多。充分调动了学生关爱社会、关爱未来的社会责任感。 农业生产中的繁殖控制技术和现代生物技术在育种上的运用 农业生产中的繁殖控制技术 杂种优势的应用 1）、概念：是指具有一定遗传差异饿两个个体进行杂交后，所产生的后代在生活力、生长发育速度、抗逆性以及形态大小等方面明显优与杂交双亲的现象。 2）、特点：杂种子一代的杂种优势更强，以后出现性状分离杂交制种的双亲遗传差异越大，纯合度越高，杂种优势越强。杂种优势的大小取决于显性程度，优势的方向与显性方向一致。 植物微型繁殖技术 概念：是植物组织培养技术的一种，是利用离体的芽、茎等器官（外植体）在无菌和特定的光温条件下，在人工培养基上进行无性繁殖技术。 原理： 特点：快速、“高保真”和不受自然生长季节的限制 应用：广泛应用于频危植物及名稀特优植物的保存植物脱病毒，圆林园艺苗木的大规模工厂化生产和植物生理生化及分子生物学研究。 动物的人工授精技术： 概念：是指以人工方法，利用器械采集雄性动物的精液，经检查与稀释处理后，再输入到　雌性动物生殖道内，以此来代替自然交配，从而达到繁育的目的 技术流程：雄性动物－精液采集－品质检查－稀释与分装—保存与运输—解冻与输精—雌性动物妊娠分娩。　 应用：在家畜养殖业中发挥了巨大的作用 优越性：极大地提高了优良公畜的配种效率，迅速的扩大其优良遗传特性在动物种群中的比例，能较好地减少种公畜的饲养数量，降低生产和管理成本，可以使得优良种公畜的使