几分之几[定稿].doc

襄垣县二小学高效课堂自主发展_数学__导学案 班级 姓名： 日期：__ 主备人： 编制人： 组 课题： 几分之几 预习主题：课本94页 学习主题：1、认识几分之几，会读写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、提高实践能力，特别是动手操作能力。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课 堂 元 素 导 学 流 程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、方式、时间 互动策略 内容、方式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 目标一：认识几分之几，会读写几分之几。知道分数各部分的名称。 ※自主导学※ 认识几分之几 1、我把一张正方形的纸平均分成4份，用彩色笔涂出其中的一份，涂色部分就是正方形的 （ ），如果涂出其中的2份，2份是它的 （ ），3份是它的（ ），4份是它的 （ ）。 我发现，四分之几是由几个（ ）组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。 3、我把1分米长的彩纸平均分成10份，每份是它的 （ ），2份是它的（ ），3份是它（ ）的 …… 十分之几就是由几个（ ）组成的。 三人小对子： 针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。 六人互助组： 认识分数，知道各部分名称，并且会比较同分母分数大小力争人人过关。 展示单元一： 一组展示全班质疑并展示自我提升： 我得出，像4/2、4/3、10/2、10/7……这样的数，也是 ( )数。 我还可以写出更多的分数，如 （ ） 。 3、认识分数各部分的名称 重点展示：存在问题 展示单元二： ○ ○ 随堂笔记一 我发现同分母分数比较大小的基 本方法是：分母相同，———— ————————。 书写等级： ★ 目标二：我会比较分母相同的分数的大小。 ※自主探究※ 探究： 比较分母相同的分数的大小 用1张长方形的纸平均分成5份。将其中的2份涂上颜色，这2份就是它的（ ）。将另一张同样大小的长方形的纸平均分成5份，将其中的3份涂上颜色，这3份就是是它的（ ）。 将和的图纸重叠在一起，我发现( ) 大，( )小。 用相同的两张圆形图纸找出6/6和6/5。 将6/6和6/5的图纸重叠在一起，我发现( )大，( )小。 通过比较，我知道同分母分数比较大小的基本方法是( )。 当堂反馈 日日清巩固达标训练题 基础题: = 共有6个单元，每单元住18户，这栋楼房共住多少户人家？ 发展题: 比较分数的大小 因为是（ ）个，是（ ）个，所以（ ）比（　）大 提高题： 比较分数大小