中公专家解析——中国幼儿道德教育现状.docVIP

辽宁中公教育： HYPERLINK /  中公专家解析——中国幼儿道德教育现状 (一)中国幼儿道德教育的特点 1.在教育模式上的单一性与直接性： 我国目前幼儿道德教育方法比较单一，教育方式也比较直接，主要体现在以下两点： (1)以理论为主的填鸭式教学。重视完整、系统的道德理论知识的灌输，为幼儿打下良好的道德认知基础，使幼儿较快了解我国传统教育理论、价值观、世界观，以及我国的思想政治观念等。 (2)教育方式多为显性教育。重视采用榜样教育、舆论的褒贬等方法，教育工作者为幼儿提供一个明确的学和做的参照体系，让幼儿效仿。 2.在教育方法上坚持主导性与多样性相统一 单一的理论灌输长期占据着我国教育方法的主导地位。幼儿道德教育以理论认知为主，但是，填鸭式的教育对幼儿来说过于直接，随着我国教育领域的发展，符合幼儿年龄、认知特点的隐性教育方法日益增多，日新月异。我国教育工作者在实践中摸索前行，摒除糟粕，在教育中采取以理论传授为主、多种多样的教育活动为辅的方法，使显性教育与隐性教育相辅相成，多方面促进儿童形成良好的思想道德品质。 3.在教育内容上坚持继承性与超越性相统一 中华民族是具有五千年历史的文化古国。我国思想道德教育的发展，继承了我国优良文化传统的基础上还吸收了外来的先进文化，形成了具有中国特色的民族文化。所以我们在进行幼儿道德教育时，既要弘扬中华民族传统文化还要与时俱进、结合当今社会现状;既要发扬民族的吸收外来先进的，却也不可以完全照搬照抄。幼儿道德教育是循序渐进的，社会是日益进步的，我们的幼儿道德教育也要不断超越，根据社会的需要探索新问题，在继承的基础上不断推进道德教育的创新。 4.在教育功能上坚持科学性与价值性相统一 思想道德教育的科学性就是指我国意识形态体系在实践的基础上，客观、公正地揭示了当代中国在社会主义初级阶段的现实状况、发展规律及发展趋势，并给社会主义现代化建设提供了科学理论指导。幼儿是未来国家的主人，理应对所生活的社会、??家有初步的了解。幼儿道德教育立足国情，面向发展，其价值就在于提高国民整体素质、社会发展、繁荣经济、稳定政治。所以我们的幼儿道德教育要有科学的方法、正确的观念，充分发挥教育的功能，提升年轻一代的整体素质，进而促进国家发展。 (二)中国幼儿道德教育的方法 我国幼儿道德教育根据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿的年龄特点和认知特点，以帮助幼儿形成良好的人格品质和行为习惯为目的，开展幼儿道德教育活动。 1.游戏法 幼儿的全部生活内容只有一项：游戏。教育工作者可以通过游戏让幼儿认识世界，认识生活准则，形成道德规范。 例如：角色扮演游戏《警察抓小偷》，利用游戏进行道德教育，不可以偷东西，要靠自己的双手制造财富。 2.榜样师范法 道德是后天养成的，幼儿对是非过错的区分是有局限的，所以应为幼儿提供良好的道德模范，让幼儿模仿，久而久之形成习惯，进而养成良好的道德规范。这也要求幼儿教师及家长要注意自己的一言一行，为人师表。 例如：从小让幼儿认识雷锋，学习雷锋无私奉献的精神，尽自己的力量帮助别人，快乐自己。 3.发挥艺术作品的效能 艺术虽为美育，但幼儿教育需五大领域齐头并进，互相渗透。幼儿难以理解抽象的概念，相对来说比较容易掌握具体形象的事物，所以利用幼儿喜爱的艺术形象教育孩子作用显著。 例如：当幼儿听了《没有牙齿的狮子王》故事后，得知狮子王辛巴因为吃过多的糖，牙疼的要命，整夜整夜的睡不着，饭也吃不下，幼儿吃甜食的次数就减少多了。 4. 道德教育生活化 重视日常生活中的习惯养成。良好习惯是公民道德建设的重要前提，而且习惯养成具有潜移默化的特点，因此，应在幼儿一日生活中的各种活动中渗透养成教育。根据幼儿的年龄特点和认知水平及实际需要制定每日活动，并直接提出明确的要求和规定。 例如：幼儿在幼儿园时，必须遵守幼儿园的时间安排，按规定时间吃饭、睡觉、做游戏，注意自己的仪表卫生，并主动向老师家长问好等。 5.道德教育主题化 幼儿园根据德育计划的内容要求，设计一系列的主题教育活动，针对幼儿的个性特点因材施教，进行认识上的疏导和行为上的辅导，例如：《包粽子》主题活动中，通过让幼儿自己动手制作粽子，丰富幼儿的生活经验，还可以介绍端午节的来历，让幼儿学习屈原的爱国主义精神，建立民族自豪感。 6.道德教育节日化 幼儿道德教育强调“教育日常化、生活化”，中国历史悠久，习俗节日颇多，我们可以围绕节日开展道德教育。让幼儿体验节日的快乐，同时让幼儿初步了解节日的由来及相关文化内涵。 例如：五一劳动节，教育幼儿热爱劳动，培养不怕苦不怕累的良好品质;母亲节，透过妈妈的辛苦，激发幼儿对母亲的热爱，孝顺父母，进而热爱祖国，为祖国的社会主义建设添砖加瓦。 (三)中国幼儿道德教育中存在的问题 中国学前教育起步晚、