功教案[整理].doc

功和机械能 1功 教学目标：1、知道功的概念、单位及计算公式。 2、理解做功的两个必要因素。 3、功的原理。 教学重难点：功的两个必要因素，功的原理。 教学器材：PPT课件 教学方法：“疑、自、导”三环教学法 教学时数：1教时。 教学过程： 导入新课 生活中，我们常听说“功”，生活中的功包含“有效果”、“有成就”的意思。本节课我们从物理学的角度来了解“功”。 进行新课 提出问题：判断一个力是否做功的依据是什么？ 生思考后师帮助：力做功的两个必要因素是：有力作用在物体上，物体在力的方向上移动距离。 提出问题：下列情况中是否有力对物体作了功？ 起重机将混凝土板从地面A点吊起，上升到B点，又平移到C点，在这个过程中，起重机的拉力一直都在做功吗，为什么？ 举重运动员将杠铃举的过程；举重运动员将杠铃举起后又在空中停留一段时间。 一小孩子用力推一个大石头，但是没有推动。 一个中学生提着书包在水平地上行走，当他走到楼梯口后又沿楼梯上升到三楼自己的教室。 生思考后师帮助：（略） 提出问题：怎样计算功？功的单位？ 生思考后师帮助：W=FS 功的单位为“焦耳”，简称“焦”，符号为“J”。 提出问题：你能完成下列练习吗？ ①在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，使小车沿水平方向前进了5m，拉力所做的功等于_____J，重力所做的功等于______J。 ②一个同学用200N的力，将一个4N重的足球踢到25米远处，对他踢球时做功情况下列说法正确的是（ ） A、做功300J B、做功100J C、没有做功 D、条件不足，无法计算 ③马拉着质量是2000kg的小车在水平路上前进了400m，做了3×105的功，马的水平拉力是多大？ 生思考后师帮助：（略） 提出问题：“功的原理”内容怎样？ 10、生思考后师帮助：（略） 总结（略） 综合练习： 1．下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是（ 　） A．将包提起来 B．水平行驶的车上 C．乘升降电梯 D．提着包上楼 2．用10N的水平推力推着重为60N的物体沿水平方向做直线运动，若推力对物体做了 60J的功，则在推力做功的过程中（ ）Ａ．物体一定运动了1m Ｂ．物体一定在力的方向上运动了6mＣ．物体一定受了10N的摩擦力 Ｄ．物体一定受了60N的摩擦力 3．在举重比赛时，一运动员在第一阶段把150kg的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留3s。下列关于运动员对杠铃做功的说法，正确的是( ) A．他在第一阶段内没做功 B．他在第二阶段内没做功 C．他在两个阶段内都没做功 D．他在两个阶段内都做了功 4．一辆汽车重为5×104N，在平直公路上以10m／s的速度匀速行驶lmin，已知汽车在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.06倍．则牵引力在1min内做的功是_________J，重力在1min内做的功是_________J。 5．某同学体重500N，他用40N的力沿水平方向推木箱．木箱重100N，经4s木箱在水平地面上移动了2m．在这个过程中，该同学做的功是多少J？如果他把木箱搬到三楼，已知每层楼高4m，则他对木箱至少做多少J的功？