北京的春节[优质课].doc

开元小学高效课堂六年级语文导学案课题：北京的春节 设计人： 审核人：班级： 姓名： 日期： 编号：LY201【自研+展示】 【学习目标】1、会写15个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化. 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。【定向导学 * 互动展示 * 当堂反馈】 自研自探合作探究随堂笔记 展示提升 质疑评价自学指导内容、学法、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结 展示方案 内容 、方式、时间 内容：整体感知 理清脉络自学导航：1、借助资料了解作者老舍。2、快速朗读课文一遍，要求：读准字音，读通句子。借助工具书或联系上下文及生活实际理解重点词语。3、浏览课文看看北京的春节从什么时候开始？到什么时候结束？在这些时间里具体有哪些风俗习惯？（（完成随堂笔记一）4、北京的春节给你留下了怎样的印象？内容：研读交流 感受年味自学导航： 1、自读课文看看老舍爷爷详写了哪些日子？略写了哪些日子？2、选择你认为最热闹最喜庆的一个日子，朗读相关段落，抓住重点词句旁批自己的体会。（完成随堂笔记二）内容：领悟写法 体会特点自学导航：1、从文中哪些地方可以看出作者对春节传统文化的热爱？感受语言特点。2、作者采用了哪些表达方式？这样写有什么好处？请结合具体语句谈谈你认识。内容：感受文化 提升认识自学导航 学完此文你对北京人及中国的传统文化有什么新的认识？ （完成随堂笔记三） 一、根据课文内容填表格时间 风俗习惯二、详略我知道1、作者详写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个日子，略写了（ ）、（ ）、（ ）等日子，其中我最喜欢（ ），理由是 三、我的创读 展示单元一：朗读营造春节氛围1、我是诵读小百灵。我能选择自己喜欢的段落通过朗读把春节的喜庆热闹传递给大家。（班内同学积极点评赛读，营造浓浓的读书气氛）展示单元二 品析感受春节味道选择文中你认为最热闹最喜庆的一个日子，品析相关段落，联系自己过年时的经历与大家分享你的体会。（温馨提示：1、能够从句子中挖掘创新谈出真情实感；2、能体会写作方法和语言特点；3、能够发动全班同学积极参与）展示单元三 创读展示文化内涵北京的春节留给我们美好的回味和无限的遐想……学完此文畅谈你对北京人及中国的传统文化的认识。课后反思开元小学高效课堂六年级语文导学案课题：北京的春节 设计人：六年级语文备课组 审核人：班级： 姓名： 日期： 编号：LY201【自研+展示】 【学习目标】1、会写15个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化. 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。【定向导学 * 互动展示 * 当堂反馈】 自研自探合作探究随堂笔记 展示提升 质疑评价自学指导内容、学法、时间重点摘记、成果记录知识生成、规律总结 展示方案 内容 、方式、时间 内容：整体感知 理清脉络自学导航：1、借助资料了解作者老舍。收集有关春节的民风民俗。2、快速朗读课文一遍，要求：读准字音，读通句子。借助工具书或联系上下文及生活实际理解重点词语。3、浏览课文看看北京的春节从什么时候开始？到什么时候结束？在这些时间里具体有哪些风俗习惯？（（完成随堂笔记一）4、北京的春节给你留下了怎样的印象？内容：研读交流 感受年味自学导航： 1、自读课文看看老舍爷爷详写了哪些日子？略写了哪些日子？2、选择你认为最热闹最喜庆的一个日子，朗读相关段落，抓住重点词句旁批自己的体会。（完成随堂笔记