代入法解方程组.docVIP

初二学年数学导学案校风: 文明 勤奋 实践 争先 学风: 主动 参与 会学 善思 教 　学　 过 　程学生体验课 题：8.2消元--二元一次方程组的解法（一） 学习目标： 1．会用代入法解二元一次方程组. 2．初步体会解二元一次方程组的基本思想――“消元”. 3．通过研究解决问题的方法，培养合作交流意识与探究精神解后反思： (1)选择哪个方程代人另一方程？其目的是什么？ (2)为什么能代？ (3）只求出一个未知数的值，方程组解完了吗？ (4)把已求出的未知数的值，代入哪个方程来求另一个未知数的值较简便？ (5)怎样知道你运算的结果是否正确呢？ 教 　学　 过 　程学生体验引导示标 自学反馈 问题释疑 探究强化 达标测试 总结预置预习困惑、易错点 学习体验、关键点一、引导示标：　解方程 该怎样求解？ 二、自学反馈 1、当x=3时，代数式2x+3= 2、若x=2是关于x的方程3x+k=4的解，那么k= 3、在x＋y＝22中写成y＝ ，（用一个未知数表示另一个未知数） 4、如果y＝40-2x，那么x+y=22中x= y= 三、 问题释疑　 例1 解方程  教 　学　 过 　程学生体验 教风: 启发 点拨 爱生 奉献教 　学　 过 　程学生体验引导示标 自学反馈 问题释疑 探究强化 达标测试 总结预置预习困惑、易错点 学习体验、关键点五、`达标测评： 1.已知x＝2，y＝2是方程ax－2y＝4的解，则a＝________. 2.已知方程x－2y＝8，用含x的式子表示y， 则y =_________________，用含y的式子表示x， 则x =________________ 3．解方程组 HYPERLINK  EMBED Equation.DSMT4  把①代入②可得_______ 4.若x、y互为相反数，且x＋3y＝4，,3x－2y＝_____________. 六、 总结 用代入消元法解二元一次方程组的步骤： （1）从方程组中选取一个系数比较简单的方程，把其中的某一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来. （2）把（1）中所得的方程代入另一个方程，消去一个未知数. （3）解所得到的一元一次方程，求得一个未知数的值. （4）把所求得的一个未知数的值代入（1）中求得的方程，求出另一个未知数的值，从而确定方程组的解. 作业：97页，第1,2（1、2）四、探究强化 5．解方程组 y =3x－1 4x－y=5 2x＋4y=24 3(x－1)=2y－3 学习质量 个性评价组内成员互评自我评价与打分预习参与竞争主备教师： 集备教师：