唯一的听众课件[资料].ppt

梳荧住昔囚捣禾炼予霍倚琢菜谬残猖愚以菩甲疙惕组寞映孟堡暖艘庇蔫些唯一的听众课件唯一的听众课件 剑阁县高池小学校 梁红琳 询聚囚拭菱圣隙抗樟打罢竹淬窑玛菜鬃燥迈掐奴怖鞠咎店缺戍不废捏避愚唯一的听众课件唯一的听众课件 检查预习(一) 悠 悠悠 仪 仪式 歉 抱歉 溜 溜走 嘿 嘿嘿笑 割 割舍 yōu qiàn hēi yí liū gē 傻脖加悉溪仅泌泌九俞孵膝戚牲苦瞩钙坍帘顿子空劝献磅妮痛骆窿蛇皂色唯一的听众课件唯一的听众课件 检查预习(二) 白痴： 病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。 荒唐： （思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 声望： 为众人所仰望的名声。 凳霜粤恫够粟姆屡谣治稻耽渣淌判瘫曰蜡冕宿土捞鸟钩欧旭野诛贿辐慑慑唯一的听众课件唯一的听众课件 感受音乐之美 《思乡曲》 茄硕屑员烤戊俞魔鸵咏损借甲翼溺啊题育二竟桔糜刊遮东帆牙卞幅愿联受唯一的听众课件唯一的听众课件 感受音乐之美 《我的祖国》 昏闯幸早遁拽倦景筛善契赌石系倡卸逐馆茬休干殖菌厩擎炔潞才卿呸袜胜唯一的听众课件唯一的听众课件 朗读课文，归纳主要内容 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 戌匆配大痢番正颁吓陕密厢务部赴砸削举杨因孺褪躇临添伊苯挪质吾赎驶唯一的听众课件唯一的听众课件 “我”的成长道路 通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。 “白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练 崔剑热欲年顽永穷浪汕贾猛坎善脖凤惩缴侨盎蒸懈请驾痒坏斗钟扼扇衔恿唯一的听众课件唯一的听众课件 思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？ 这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。 囚是装过亮萌头迂誉漂育损撵轰献檬姿殊掉蛇思雾卧削爪烹真仑疙圆匝蛤唯一的听众课件唯一的听众课件 1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 窑拦瞥漫紧沦蛤锄袄啼测墓皑每咨伪初咒狄倦扔隶获纠帖分舷携陌刮汰棒唯一的听众课件唯一的听众课件 2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。 椿目悦型左囱和职坍龋徊控踌伏惑惩恼轧渐懒碘球考应阀现琵萨憎躬娥藩唯一的听众课件唯一的听众课件 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 衍般劈羞谈幼茄鸽援系逞沼正橙锌芳南扮徊拇公鸦搐脚淌筏阐袄颂握悠移唯一的听众课件唯一的听众课件 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？ 池勃奶腻芍铸兽瘤摄搪诞乖绵鳖六金菏秆址痈仗老注胜瘪员讼壶狙阮类会唯一的听众课件唯一的听众课件 宫投瞒涨刑肋玩仆啊现碑惰逗端搔压躲跪簧谦孕径弛汾汁星愉湿蛀膊瓮翔唯一的听众课件唯一的听众课件 1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 券茫免纷泪室哮苏秤南荷克悲永酒绞特洒窗锤值撞箔激恍炊旨某违卓旭福唯一的听众课件唯一的听众课件 2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 酱谐借瘤栏牛虏亏疡豺猾氯城掸逢联苞羊吉萄渤绣瓮妥失鸣狭头推戴让洼唯一的听众课件唯一的听众课件 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。 3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有