四年二单元设计[整理].doc

课时教学设计 课 题 Unit 2 What Time Is It? Let’s learn A 课时 第 3 周 第 2 节 教 材 分 析 本课主要学习六个表示一日三餐和课程名称的词汇以及问答时间的句型，这六个单词中表示一日三餐的breakfast ,lunch和dinner在上学期出现过， English class, P.E. class和music class中前面的课程名学生也接触过。但是breakfast和music class都是发音较难的单词。在新词学习中还穿插了一个”What time is it ? It’s nine o’clock. It’s time for English class.”的句型，要求学生能够听说理解。另外，本课的Let’s do通过朗朗上口的chant形式让学生更好的了解不同时间的日常活动。 学 情 分 析 六个单词中breakfast ,lunch和dinner学生已经有过认知基础比较容易认读，English class, P.E. class和music class中前面的课程名学生也接触过不难认读。但是breakfast和music class的发音和”What time is it ? It’s nine o’clock. It’s time for English class.”的句型的听说理解对学生来说是个难点，可以在具体情境和句型中整体理解认知。 教 学 目 标 1、能够听、说、认读本课时主要单词和词组：breakfast ,lunch，dinner，English class, P.E. class和music class。 2、能认读句型：”What time is it ? “并能做出相应回答“It’s nine o’clock. It’s time for English class.” 3、能听懂指示语，并按要求做出相应动作；能说唱Let’s do。 4、培养学生的时间观念，养成守时守纪的好习惯。 教 学 重 点 掌握有关日常活动的六个单词和词组 教 学 难 点 1、breakfast和music class的发音。 2、认读并理解句型：”What time is it ? It’s nine o’clock. It’s time for English class.” 教 具 准 备 单词卡片，录音磁带 时 间 教 学 过 程 修 订 1分 2-3分 1分 6-7分 2-3分 5-7分 2分 5分 7-8分 2分 Step1 Warm up Revision 1.Sing a song: Ten Little Candles Dance 2.Greeting: Say “Good morning ! Nice to meet you!”to students. 3.Preview(预习):Look at the picture on page 13,remember”Where is Zoom?Why?Why is he hungry?” 【设计意图：通过愉快的歌曲复习十个数字，为本课学习时间的表达做准备；又通过回顾上一单元小故事和教师设疑预习时间的表达和学习，自然导入新课。】 4.Aim of learning : 1）能够听、说、认读三个课程名称和三餐名称 2）能学会问答时间的句型 【设计意图：明确本课学习目标，让学生带着任务有目的有计划的参与学习活动。】 Step2 Presentation Look at the page 16, T asks”What time is it? What are we doing?” 引出英语课的学习“English class” TPR: Time for English .Read and write. 同样的方法学习“music class P.E. class” TPR: Time for music class. Sing and dance. TPR: Time for P.E. class. Jump and run. (出示8:00 9:00 10:00不同时间)Learn new sentence:” What time is it ? It’s nine o’clock. It’s time for English class.” （出示6:00 11:00 18:00不同时间）T asks: What time is it ? Learn new words: breakf