四年级武术[修改版].doc

水平二(四年级)“小武侠”单元教学计划 如皋市外国语学校???　　 陆　琴学习阶段水平二总课时4??教学目标1.通过教师讲授与示范，了解武术锻炼对身体的好处，对学习武术有较高的热情与兴趣2.说出所学武术动作的术语，掌握基本武术操、组合（一）动作及组合（二）动作。3.通过反复学练，强化对动作方向、路线的的记忆，提高身体的灵活性，发展协调、柔韧等身体素质4.树立正确的习武观念，体验习武的艰辛与集体练习的乐趣。敢于大胆展示自己所学动作，愿意与他人配合完成集体动作表演，练习中能相互帮助，指正教学内容武??? 术：武术操；武术组合（一）动作；武术组合（二）动作辅助教材：各种游戏课次教材内容教学目标重难点教学策略?? ??11.游戏“人、枪、老虎”2.游戏拓展运用基本手法、步法，学习武术操第1～6节1.以积极的态度体验武术学习的乐趣。2.了解武术动作的发力顺序，发展平衡、协调能力，增进健康。3.建立和谐的人际关系，增强竞争意识。重点：基本手型、步型的动作规格难点：迅速做出相应手型、步型1.教师讲解示范各种手型2.集体模仿练习3.分四组练习4.集体听口令巩固练习5.自由分组游戏，进一步掌握手、步型，师生同乐??21. 尝试组合（一）动作：预备－格挡拗弓步冲拳－蹬腿冲拳－弓步冲拳－拗弓步冲拳－收势2.两人一组攻防练习，合作探究。3.游戏：绳趣1.积极体验武术的攻防原理，学习中乐于探究。2.学会简单的武术组合动作，提高平衡、协调能力。3.和同伴安全地进行练习，自我保护意识强，合作气氛浓。重点：动作线路到位，冲拳、推掌踢腿有力。难点：动作连贯、方向正确1.师生同乐，猜拳游戏复习手、步型2.图示，并完整演示组合（一）动作3.集体练习，边报名称边动作4.分四组展示，自我评价，相互评价，评出“武状元”??31.完成动作组合（二）。预备－搂手拗弓步推掌-弹踢推掌-弓步推掌－拗弓步推掌－收势3.游戏：山羊顶1.运用所学技能进行合作拓展练习，有成功的愉悦。2.掌握2-3种组合动作，并能说出动作原理。3.体验创造新乐趣，乐于向同伴展示。重点：学会动作，熟记动作名称难点：体现出良好的精神风貌有“精、气、神”的展现?1.口令或动作名称指导集体复习组合（一）动作2.师镜面指导集体学练组合（二）动作3.分组互助学练，自报名称4.集体纠正、巩固5.分组表演，个人展示，争创高段位??????4武术：组合动作（一）、（二）游戏：打龙尾1.愉悦中学会自评与互评。2.能完成两套（规定、自选）组合动作，领悟武术内涵。3.合作意识强，能运用所学技能进行课后锻炼。重点：能熟练完成前扫退动作难点：体现出攻防转换、方向变化时的应变能力1.师优美展示组合一、二动作2.集体复习组合（二）动作3.分组互助学练，自我尝试连贯套路练习4.推选出“小武侠”表演5.分组比赛，大家都是“小裁判”水平二（四年级）武术课的设计 如皋市外国语学校???　　 陆　琴一、设计思路我校是武术传统项目学校，多年来，学校在开展武术活动上取得了显著的成绩，得到社会认可、家长支持。开展武术活动，不仅可以传承我国优秀文化遗产，对少年儿童进行爱国主义教育，而且对于促进学生健康也有明显作用。长期习练武术，还可以使学生掌握一项终身锻炼身体的技能，从而养成终生体育的意识和行为。以学生发展为主体，以探究性学习为重点，注重学生参与的主体性，有效的提高学生探究学习的兴趣，让学生学有所思、学有所悟，在开放的教学环境中提高能力，张扬个性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动，感受到习武的乐趣。 二、教材分析本课教学内容是水平二阶段四年级上学期武术教材第二课：武术组合动作（一），游戏：游戏：绳趣。是我校学生在水平二阶段三年级学习中对武术基本手、步型和武术操已经初步掌握的基础上来学习的基础武术套路。三、学情分析四年级的学生活泼好动，有较强的表现欲望，武术运动恰恰是表演性很强的项目。此前通过各种媒体介绍及课堂教学，同学们对武术运动都已有初步接触，普遍对中华武术有着想去进一步尝试、去学习的欲望。四、课的目标设置1．以高昂的激情体验探究武术真谛，并在活动中乐于展示自我。2．说出所学武术动作的术语，掌握组合（一）动作。3．知道武术的攻防内涵，展示动作到位、大方，提高协调能力，增进健康。4．安全地和同伴合作学习，在学习中学会交往，学会挑战。五、教与学的策略运用根据教学内容的特点，结合学生的实际情况，我在教学中为了突出熟悉动作名称，动作正确的重点；突破动作连贯，方向正确的难点，顺利完成教学任务，在本课教法上主要运用了游戏串联方式。将准备活动、复习、观看图示，讲解与示范，都采用一系列的游戏方式完成，有助于学生消除生理疲劳、减少心理疲劳、有助于顺利完成教学任