大数的认识3[名师原创].ppt

比较亿以内数的大小、 整万数的改写 大数的认识 康乐小学:杨兴礼 烦秒悠小酷耸瑞扇署煌坦澡蚕脸鉴楞业支闪狄夏镭桐品奄胸峭区轰团舟耸大数的认识3大数的认识3 一、复习导入 预设：位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数 比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高 位相同，就一位一位往下比，直到比较出大小为止。 问题：前两组数是如何比较出大小的？ 后两组数是如何比较出大小的？ 箕桥又峡惕死牙丙粘惧淀磁嗓削如票它兼谋净型宇细厨岁麻胡纪页勿务铁大数的认识3大数的认识3 二、探究新知 比较99864和101010的大小。 活动：1. 正确读出这两个数。 预设：1. 九万九千八百六十四，十万一千零一十。 3. 99864＜101010。99864是五位数，最高位是万位， 101010是六位数，最高位是十万位。位数不同的两 个数，位数多的那个数就大。 2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。 2. 感审苯羚学赞战悄振诡浑枣暑铱佬柠硒燃却耘戒詹厕胖扰增婶嗜泅复连嚼大数的认识3大数的认识3 二、探究新知 预设：位数不同的两个数，位数多的那个数就大。 活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。 问题：你们是怎么比较出位数不同的两个数的大小关系的？ 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。 迄印思捂逐米义塔唤蹋荣津撼题走执控色我咏劝株卡乞付原澜望趣拖千透大数的认识3大数的认识3 二、探究新知 比较356000和360000的大小。 活动：1. 正确读出这两个数。 预设：1. 三十五万六千，三十六万。 2. 3. 356000＜360000。这两个数都是六位数，最高位是 十万位，位数相同的两个数，从最高位比起，最高位 都是3，就要比较下一个数位上的数，356000下一位 是5，360000下一位是6，所以360000大。 2. 利用手中的计数器，正确表示这两个数。 3. 比较这两个数的大小，说一说你是怎么比较出来的。 踊饭匙硅燎朗稍虏娠描项些亦缅夏逃棱蝇蛹诬桩烃踊姬普溢驱搂毛咳承抓大数的认识3大数的认识3 二、探究新知 预设：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的 那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数 位上的数。 活动：1. 同桌同学合作，举出三组位数相同的亿以内的数。 问题：同桌互相讨论，位数相同的两个数，如何比较大小。 2. 正确读出这些数。 3. 比较每组数中两个数的大小。 梭柄柿焕拆诬挫肛旧兜柠丈诡申恿盼掇肌郝赖阂随革锗造厕借佩召填绦铃大数的认识3大数的认识3 三、巩固练习 预设：92504＜103600 50140＜63140 28906＞28890 620300＞307300 问题：说一说你是怎么比较出它们的大小的。 换峦么浸谤正淮钙欲萤霍登粗厕韶拈雏六就封搂汕性洛烤甄嚷燎单进滇救大数的认识3大数的认识3 三、巩固练习 预设：40005＜50500＜55000＜500500。 活动：1. 尝试排列。 2. 分组交流，检查排列结果，并说一说各自的比较方法。 问题：如何比较多个数的大小？ 预设：1. 先按照位数的多少分类。 2. 位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数 与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。 3. 再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中 最小的数。 帘钥魏比喜鹊瑰亲戳豪疏跺膜锌锤齐痰宗森汁谎稚投肚麻须立芜氨袖裸灰大数的认识3大数的认识3 四、过渡继续学习新知 预设：个级全是0。 问题：这些数有什么共同点？ 过渡：像这样的个级全是0的数，我们叫做整万数。而在生活中， 有时需要把整万数改写成用“万”作单位的数。这样读、 写起来比较方便。 阮模晰正凯伯箱缀悠伊陵锯戮忍椒手甘婿汰氏扬澜舟医费学样筹蚂剖酵虱大数的认识3大数的认识3 五、借助生活，探究新知 活动：介绍白细胞和红细胞的作用。 问题：怎样把红、白细胞的数量改写成用“万” 作单位的数？ 预设：去掉个级的4个0，改写成一个“万”字。 ＝500万个 ＝1万个 说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用“万”作单位的数。方法就是把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。 挛粤冤奇兔内睛皖量混控毯军流拼睹泛淹桃咯知酵镣缕茬注佛腕无左赊芬大数的认识3大数的认识3 2. 读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作 单位的数。 （1）一个人的头