奇妙的图形[最终版].doc

奇妙的图形 教材分析： 本课内容是一种造型游戏，学生主要凭借感觉、联想和想象来进行造型，并从中获得快乐和表达自己的感受。本课主要让学生学会设计、创作简练、好玩、奇妙的图形，体验设计的乐趣，从而培养学生发散的思维能力和创造愿望。 学情分析： 学生在此之前有了一定的设计基础。学生对事物联想的基本方法有了一定的了解，但不够深入。学生对奇妙的图形本身的喜爱是相通的，所以通过本课的学习将学生好的构思表达出来。让学生对奇妙的图形的喜爱延伸对生活中美的发现与创造中。 教学目标： 认知目标：引导学生观察奇妙的图形，感受不同的思维方式。 技能目标：让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇妙的图形，体验图形设计的乐趣。 情感目标： 培养学生在创意图形上的联想能力和创造能力，让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。 教学重点与难点： 教学重点：在欣赏中掌握奇妙的图形的独特之处和创作方法。 教学难点：设计的图形简练、好玩，既独具匠心又一目了然。 教学准备： 教师准备：实物投影、白板课件。画笔。 学生准备：彩色铅笔、铅笔。 教学过程： 导入阶段 小游戏开发智力。 教师出示图片 （出示课题：《奇妙的图形》 白板展示图形，让几个学生在图形上加上几笔，让他变成有趣的图形。同学们进行点评。 （设计意图：先让学生进行联想热身，进行简单的联想。改变固定思维。从图形的造型角度去探索图形，通过联想捕捉生活中的相似视觉形象，有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣，并加以观察，再用艺术的手法加以表现，激发灵感，打开学生思维。） 发展阶段 1、激发兴趣。 白板展示图片 这是古代人的雕刻，让我们看看这些图片，分析一下，有什么奇怪的地方？这些图片能带给我们不同的感受。今天我们今天来学习如何表现去这些奇妙的图形 （设计意图：初步感受这种图片的奇妙之处，激发学生对奇妙图形的探究兴趣，让学生快乐地参与到学习活动中，明白本次学习的目的。形成积极的学习氛围。） 2、发掘想象力。 白板展示图片，找出这些图片的神奇之处，他们可能用了什么方法？ （组合、添加、夸张、省略、借用） 3，在比较中巩固智力。这些奇妙的图形能够给我们不同感受。被广泛运用于广告、招贴画和插图中。可以吸引观众的注意力。 （设计意图：了解奇妙的图形的学习方式后，再欣赏生活中奇妙的应用，使学生对所学知识进行再次巩固，拓展学生的发展性思维。） 三、拓展阶段 了解到这些作品通过各种方法设计以后，变得更加有意思。那么我们可以根据这些方法来丰富我们的生活。 比如：设计一个电台主持人和牙科医生的名片。你觉得那种更加具有个性化呢呢？ 根据表格分析一下设计的经过 ?选一个具有代表性的形象。?对形象进行处理。?将处理后的形象 合适地放到画面上。 在设计的过程中，我们不仅要让图形变得奇妙，还要让画面变得美观呢？ （构图饱满、色彩明快、造型简洁） 实践阶段 作业：用自己喜欢的方法创作一个独特而耐人寻味的奇妙的图形。也可以用奇妙的图形为自己或他人做名片。 要求简练、巧妙。 先构思一些草图，和同桌讨论交流一下。 选自己满意的草图，加工成正式的作品。 可以是黑白作品，也可以是彩色作品。 评析阶段 看看你作品中图形奇妙吗？ 你的作品是否简练，构思是否巧妙？有新意吗？ 你能否用简单的语言或文字对自己的作业进行评价？ （学生自评、互评、教师作扼要评价） （设计意图：让学生自己对作品进行点评，有利于提高学生的欣赏、判断、概括能力。展示、介绍自己的作品，培养他们的自信心，成就感，提高学习兴趣。既能了解学生对学习内容的掌握程度，也能提高学生的评述能力）