写字下册课时.docVIP

课 题包围结构 (2) (钢笔字)学 习 目 标1．掌握“上三面包围，左三面包围、下三面包围、四面包围”的字的特点。2．培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。 重 点 难 点重点： 掌握“上三面包围，左三面包围、下三面包围、四面包围”的字的特点。难点: 掌握包围结构的字的特点,培养学生研究学习的能力。教 法 选 择示范法 练习法课 型 新授课课 前 准 备钢笔及字帖是否采用 多 媒 体是教 学 时 数1课时教学 课时第 1 课时备 课 总 数第 11 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习上节课包围结构（1）的知识 1．请生说说每一种字的书写要求。 左上包围结构的例字。如“厅”“庆” 包围部分要写得舒展，被包围部分要根据笔画的多少来安排。 左下包围结构的例字。“远”“建” 包围部分的捺画要长而舒展，托住上面部分，两部分之间要紧凑。 2．学生提笔练习“厅”“远”“建”。 二、学习新知，细观察、找规律 1．出示上三面包围结构例字 “同”“用”“风”“闯”  提问。 帮助生回忆。 板书例字“厅”“远”“建”。 巡视指导。 出示上三面包围结构的例字。 回顾，思考。 生说说每一种字的书写要求。 小组讨论。 学生练习。 教学内容教师活动学生活动2．学生观察，分小组讨论。 3．集体交流，不足之处教师及时进行总结。 4. 教师范写“同”“闯”，学生临写。 5．出示下三面包围结构的例字 “凶”“幽”“函”“画” 6．学生观察，分小组讨论。 7．集体交流，不足之处教师及时进行总结。 8. 教师范写“凶”“幽”，学生临写。 9．出示左三面包围结构的例字。“匠”“巨” 10．学生观察，分小组讨论。 11．集体交流，不足之处教师及时进行小结。 12．学生临写。 13．出示四面包围结构的例字。“圆”“因” 14．学生观察，分小组讨论。 15．集体交流，不足之处教师及时进行小结。 16．学生临写。 三、精雕细琢 四、小结本节课主要内容，优秀习作展示，评议 指导观察。 及时小结。 范写。巡视,个别指导。 出示下三面包围结构的例字。 小结。 范写“凶”“幽”。 出示左三面包围结构的例字。 出示四面包围结构的例字。“圆”“因” 巡视指导。观察，小组讨论。 集体交流。 学生临写。 观察，分小组讨论。 交流。 练习。 学生临写。 交流。 练习。 学生临写。 精雕细琢。 评议优秀作品。 作业设置完成本课练习。教 学 札 记 检 查 签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时 评价： 时间： 签查（签章）：