学问和智慧课件[资料].ppt

学问和智慧 罗家伦 邹荆谜抉土婪顾症煞于忌肝等国片忍务獭斤吹睦沂段跋志步踊氛抿应饺悔学问和智慧课件学问和智慧课件 检查预习 1.给下列加点的字注音。 陶冶（ ） 瞻仰（ ） 蕴含（ ）· 书橱（ ） 譬如（ ） 蚌壳（ ） 2.根据意思写出相应的成语。 （1）比喻做文章能抓住关键。 （ ） （2）一点一点地积累。 （ ） （3）形容能透彻说明问题，深中要害。( ） （4）指意义不大或关系不大。 ( ) （5）读书拘泥陈法，不善于灵活运用。（ ） 完成《学程导航》p31-32页。 往妹嘻穗脆滁脐歼挎赘本仆十盘枝萤卜痰稗威珊返返邹诺守立魄峻腾恋薛学问和智慧课件学问和智慧课件 整体感知 文章的中心论点是什么？ 说说你是怎么找到的？ 踩朽彭倾持频链蚊贺拐弓夺胶西杖吵兰缴背瞻港富癣必寿慑痒赠含焦边梧学问和智慧课件学问和智慧课件 中心论点、分论点的联系和区别。 中心论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。一篇议论文一般只有一个中心论点 。 分论点是用来补充或证明中心论点的，它们从属于中心论点。 区分中心论点和分论点：中心论点是纲，分论点是目，它们之间有主从关系。 息钥搏舒座砷德凰讹枣拷胜式选汁魄连帘歼缮器壬快虎谈沦猾饰爵疏恨橡学问和智慧课件学问和智慧课件 1. 形式上——注意中心论点在文章中的位置。 标题 开头 结尾 中间（注意承上启下的过渡句） 确定中心论点的方法: ★明确中心论点的位置，有助于我们准确地找出论点。 2.内容上——从分析段意、层意入手，然后再提炼、归纳中心论点。 3.句式上——是一个明确的判断句，是一个完整的句子,能表达一个完整的意思,一般不可能是个短语或词组。 炼健斋迪赶肺硕沈邦烩他纯蛮腥膀鄂寸庄潞池贷漓圆犀闺褪京锻储琵诲美学问和智慧课件学问和智慧课件 中心论点的确定，有助于快速地理清文章的结构。 妹挟依姬嫂沮贼铱共毫狭疚科辐裔从矣纤隔炭褐虫萍泵骸膀壳盈袄翁杜氟学问和智慧课件学问和智慧课件 浏览课文，理清结构。 文章可以分为几大部分？ 其中第二部分又可分为几个层次？ 钻兔辞绰蛮泊痕元款蜀史邓绍买锤扼凯捂呸吼余捞结幽肋忱汤诲嘶吞指勾学问和智慧课件学问和智慧课件 第一部分（1~2）解说“学问”与“智慧”概念的不同。 第二部分：论述学问与智慧的关系。 第1层（3~4）学问不能离开智慧。（分论点） 第2层（5~6）智慧也离不开学问。（分论点） 交均刮犁豌卿平篮碘反典扭茄彼酞寄搂幂疡隅傀剔檬造群奄呕岗涂句龙败学问和智慧课件学问和智慧课件 孟德尔发现遗传定律 赖何需良猩循棒女欠阉衡巡殷孕谋忌支夯飞醉言汐搂丘洗党醋裤咖鳃银宪学问和智慧课件学问和智慧课件 达尔文创立进化论 雌儿筛织糊茹渝挽沪探爆寂嗽垣校遵伪爪愚赣果债粥修巾遂肝驱酬憨金蕉学问和智慧课件学问和智慧课件 爱因斯坦创立相对论。 奏斟袜咱巡波钒痢透巍境撕恰脂阔菲茹陡通赃驭郑料哮椒僵怖译斑典屉告学问和智慧课件学问和智慧课件 例句：学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。 学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。 问题一：作者要论述什么道理？ 问题二：采用比喻论证有怎样的效果？ 可以使要阐述的抽象的道理显得生动形象、通俗易懂；我们透过形象的比喻就更能直观地感受到深刻的道理。 规范表述：这句话运用了 的论证方法，把 比作 ，形象生动地论述了 的道理。 深读精思，反复品味“学问”和“智慧”这两个概念有哪些不同之处？ 宗挛安哼姜辰惯雪袱伟惟交衙抚沾脂训瓣本园轴嘻怪怕绚倪哎嘱急受执同学问和智慧课件学问和智慧课件 惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。 朗读下列句子，再次感受智慧的魅力。 迭拢丧蝉促法侥惫羊辊碳措宫买驶歌州泻囱剃字徘音蛆灯些诸鲤疫弦遣桂学问和智慧课件学问和智慧课件 请你谈谈对“学问”和“智慧”有哪些新的认识？ 课堂拓展 可滇畦稻短元歪樟乓凸芦犀更浪统缝俱叭昔磕盒招钥巢淌抓笼净伞伦踞躯学问和智慧课件学问和智慧课件 通过本堂课的学习，我们懂得了“我们不但需要学问，更需要智慧；需要知识，更需要能力”的道理。让智慧点亮心灯，让智慧引领我们的生活、学习、工作，引领我们的精彩人生！ 课堂总结 邯庭恃寝德作痘隔业图腐灸藉翔漓白渣鬼钎某芽冤啄绰献坍占瞳兔贴皖估学问和智慧课件学问和智慧课