对我国高校秘书专业“教”与“学”的探究[教学].doc

对我国高校秘书专业“教”与“学”的探究 文学院 汉语言文学（秘书学）专业 2011级 李耀 摘 要：我国一些高校秘书专业所培养出的秘书人才与社会的需求出现不相适应的状况，其中既存在高校秘书专业教学的问题，也存在秘书专业学生的问题。笔者结合教育学，秘书学等学科知识，探究我国高校秘书专业“教”与“学”中的问题，并提出相应的建议。 关键词：高等院校；秘书教育；教与学 Abstract：Many talented secretaries trained by the secretarial profession in high education are not in accordance with the need of society. There are a lot of reasons resulting in this phenomenon, including the problems in the teaching of the secretarial specialty and the problems of secretary major students. The author combines with pedagogy, Secretarial science and other subjects to explore the problems existing in this profession in high education and put up with related tactics by way of teaching and learning. Keyword：Universities；Secretary Education；teaching?and?learning 前言 随着人类社会的不断发展，秘书职业在专业化、规范化的道路上不断前进，秘书职业在社会各类行政单位、企事业单位中发挥着越来越重要的作用。数以万计的秘书工作者们在我国的各项事业中做出了卓越的贡献，成为各行各业中不可或缺的杰出人才。我国高校秘书专业创办于20世纪80年代初，以上海大学文学院首先招收秘书专业学生为标志。秘书专业教育发展的30年来，形成了多层次，多模式的教育体系。我国秘书专业教学系统不断地专业化、规范化，培养出了一大批优秀的复合型秘书人才。 目前，社会对秘书人才的需求量在不断增大的同时，一些高校所培养出来的秘书人才与社会对于秘书人才的要求没有完全符合。这其中既存在我国高校秘书专业教学的原因，也存在秘书学专业学生自身的原因。 一、我国高校秘书专业教学的问题分析 （一） 本科部分教材知识陈旧 秘书学作为一门实用性学科，所培养出来的秘书人才需要能够紧跟社会发展的脚步，因此，秘书学专业理论也需要根据社会发展进行及时地更新、创新。然而，我国本科层次的秘书学专业的部分教材更新速度相对缓慢，部分教材知识陈旧。部分教材依旧在沿用传统秘书专业教材体系，将其主要的知识内容停留在“三办”的传统秘书工作上。内容上有些赶不上时代的发展的需要。例如，《基础写作教程》是理论性较强的课程，但随着时代的发展，其中的一些理论知识已经得到了更新，但在教材的出版上却不够及时，本教材出版于2005年，第二版出版则是在2010年。教材的更新速度相对缓慢，知识陈旧会影响秘书学知识体系的不断更新和完善。 （二） 教学方法上理论与实践结合程度不够 秘书专业的主干课程综合了中国语言学、管理学、公文写作、公共关系等，这些专业课程都具有很强的理论性。在实际教学中，一部分教师会掌握不好理论与实践之间的平衡，变成了单纯的理论传授，不利于学生吸收并灵活运用所学到的知识，那么理论教授的过程就没有意义了。例如，在学习现代汉语中的语法知识的时候，如果教师知识单纯地向学生灌输语法知识，不举任何与语法相关的例子，那么在学生那里，语法知识是比较晦涩难懂的。 （三） 部分教师教案准备不足 “教案是教师对教科书或教材的一种符号解释系统或解释文本，它是将教科书的知识和理念传递给学生过程中的关键性的中间环节，教案作为教材的符号解释文本，包括文学符号、图表符号、声像符号（如课件）等” 刘进田.论大学教案[J]. 法学教育研究，2009。 刘进田.论大学教案[J]. 法学教育研究，2009。 二、我国高校秘书专业学生的问题分析 （一） 学习态度不够端正 “大学生的学习态度是大学生在长期的学习活动中习得的对待学习活动比较稳定的，具有选择性的反应倾向，是由学习认知，学习情感和学习意志三者组成的一种内部状态” 秦彧.大学生学习心理分析[J]. 商丘师范学院学报,2005,(2)。。部分秘书学专业学生在学习秘书学专业知识时急功急利，认为一两天就能学好，一两天就要看到学习效果，然而，秘