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小熊购物[最终版]
第 1 课时:《 小熊购物 》
主备人: 班级:_______ 姓名:__________
学 法 导 航
学习内容:课本第1-3页混合运算。
学习目标: 1.通过“小熊购物”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,探索“先乘法,后加减”的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。
3.能正确计算有关的两步试题。
自 主 预 习
【知识链接】
1、乘法的意义是什么?
2、100以内的加减法的口算方法和笔算方法是什么?
【导学流程】:
自读课本第3页的内容,并回答问题。
1、请你也仔细观察一下超市的东南角,看一看从图中你能获得什么信息?
自我评价: 小组长评价:
探 究 学 习
1.你是怎么解决这个问题的?能根据问题列出算式吗?
2. 说一说算式3×4+6,你们是怎么算的?
3. 6+3×4 6+3×4 6+3×4
=6+12 =12+6 =9×4
=18(元) =18(元) =36(元)
以上这些算法,你们有不同意见吗?
当 堂 检 测
1. 独立完成课本试一试中的计算题.
(1) 7×3+5 (2) 50-4×5 (3) 7+6×2
2.你们能结合小熊购物图,从上面的三个算式中选择一个说一说它表现的意思吗.
这节课我们学习了什么?你有什么收获呢?
自我评价: 小组长评价: 老师评价:
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