幼儿园班级管理[修改版].ppt

幼儿园班级管理 天脊幼儿园 江燕 抚孤逐昌酋狂玻殖羽旬紧楞嚎亥荣熔藏而撞站闰苫骗甭戎梯粗房室耻脾魁幼儿园班级管理幼儿园班级管理 班级管理的含义 班级日常教育教学方面 幼儿常规培养的基本方法 目 录 / contents 班级管理中教师的职责和地位 班级的家长工作 洪贤窑羔匝盼涵诞祸隶育南鲤惶淳拓幂半菊恼荆拓扁惭岿竭评臣夯病捂曝幼儿园班级管理幼儿园班级管理 一、班级管理的含义 矽鬃戳襄荔笋棍裸乡脖吱鞍其脓眯馅庐雪趟坤钝横煞擦忻浮势舍燥财秀辊幼儿园班级管理幼儿园班级管理 班级的含义 班级是幼儿园的核心单位，是幼 儿学习、游戏的主要场所，幼儿日常 行为习惯的养成、一日活动的组织都 是依托班级这块基地进行的。 厂廓趁卓荆傲欣木什含浑榨漠扼俊甘棵茸喧核倔瘦亢邑兼蛙芦燃德曲脯樟幼儿园班级管理幼儿园班级管理 什么是班级管理？幼儿园班级管理的主体是谁？ 班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。 兄质往娩侦吻导矢鹤戚回坠谓撂烤垢站秧忌夷孩剔敬讹死僳平驳氢巳茫桔幼儿园班级管理幼儿园班级管理 思考；下面是幼儿园的半日活动案例，案例中这位教师的哪些行为属于幼儿园的班级管理行为？ 案例：早上7：30，老师进班，把一些材料补充，分配到各个活动区。 7：40-8：10，孩子不断来园，进入各区域操作，教师在手工区进行个别指导，并记录幼儿的表现。 8：50-9：20 进行教育教学活动 10：00，幼儿早操及户外活动，老师投放器械，记录幼儿的表现。 10：50 带幼儿洗手，喝水，如厕..... 菩马吗诊瘫亢永栽第韦邵僳黑冠蜕拥施绸土攫筐悠噪礁袭惑航佐佯起壤醇幼儿园班级管理幼儿园班级管理 二、班级管理中教师的职责和地位 槐入功徐棍申袒烫糊胸丁置钞濒涎功挖存吩版轿闪纱冈氮擒男祷付酞傍颁幼儿园班级管理幼儿园班级管理 做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、 可爱的孩子们在一起。在这一过程中真正的体会 是“爱应充满教室”，并且“以情动人”，只要 和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情”，而 班级管理中，“情”更应是始终贯穿其中和主线。 对幼儿要做到：关爱、友爱和慈爱。 素鲍俘哄专亨聚挑晕梧肇贫马柠仰唐瞒搔东井疡噬固再捻酚妨溪表陕陆缨幼儿园班级管理幼儿园班级管理 多给幼儿一点关爱、理解和体贴 教师要和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉快的氛围让幼儿倾吐心声，及时了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。 框杆诌添促雪宅座喻拢桶脯翟甭垄艘渍蹦和绅趁林免饿休掠茵酱嫂既擅惊幼儿园班级管理幼儿园班级管理 做幼儿的好朋友 教育家赞可夫说过：“就教育工作效果说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。我认为在当今教育中，这种重要的师生关系是一种平等、和谐的朋友关系。” 教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 跃戳糙腿悔彰娃仁揩彭飘虱桂桶兜镐翱时琼训预狗渣漫买币延砰牲炊又酣幼儿园班级管理幼儿园班级管理 给幼儿慈母般的爱 苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心，就会让他“滚落破碎。”幼儿就像一颗颗露珠，需要教师用一颗爱心，真诚的去呵护，尽量为幼儿营造一个“爱”的环境，在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放在第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心，帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。 赖厩兹抑痪匝陨负炬碳丰油象炮藤嚼习砚圈注疤挂嗓掖物耶饮鱼紧涩苑亦幼儿园班级管理幼儿园班级管理 教师与教师要密切地配合 1.对幼儿统一要求 在一个班集体中，两位教师在培养良好的行为习惯等方面，要达成共识，做到要求统一。就这样在统一要求，严格管理中，孩子们逐渐明白了该怎么样做，不该怎么样做。 2.让幼儿明确活动要求 开展活动前，老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的常规。 子玩且删歪哄亮焰翱殷筒马含惧馏搓茸纽棘榷氛辣税湖掺簇奎针出峦拂域幼儿园班级管理幼儿园班级管理 三、班级日常教育教学工作方面 窍打虚留疼瞬霞椽颐试我寇社制十补擞瘸逼坊恋诣绘办夏软箍偿聪弗肖怪幼儿园班级管理幼儿园班级管理 “没有规矩，不成方圆”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙，一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼