【身体动一动】活动全记录-信谊基金会.doc

小袋鼠資源：?主題讀本?學習單 ?CD ?VCD ?掛圖 發展領域： ?身體動作與健康?認知?語文?社會?情緒?美感 活動形式：?團體?小組?學習區 活動1：奇妙的身體 活動目標： 了解身體部位的名稱。 嘗試運用肢體跟上音樂節奏。 學習指標： 身-小-1-1-1 認識身體部位或身體基本動作的名稱。 美-小-2-2-3 以哼唱、打擊樂器或身體動作模仿聽到的旋律或節奏。 活動準備： 小袋鼠教材的小小觀察家：「你的身體．我的身體」；小袋鼠：「比身高」學習單。 兒歌：「頭兒肩膀膝腳趾」、筆。 活動過程： 引發探究活動 ◎念唱兒歌「頭兒肩膀膝腳趾」 帶領幼兒念唱兒歌「頭兒肩膀膝腳趾」【附1】，一邊念唱一邊用手比出歌詞對應的身體部位。 發展活動 ◎認識身體部位 念唱結束後與幼兒討論：「剛剛唱的歌詞裡面，有哪些身體部位呢？」讓他們自己指出自己的身體部位。（身-小-1-1-1） 再一次帶領幼兒念唱時可以改變歌曲的速度快慢，用具體的形容詞：像火車一樣快、像烏龜一樣慢，讓幼兒用身體動作來跟上不同速度的音樂節奏。（美-小-2-2-3） 詢問幼兒身體還有其他哪些部位名稱？並用幼兒說出的身體部位改編兒歌。 綜合活動 ◎觀察彼此身體的不同 在關注自己的身體之後，用小小觀察家「你的身體．我的身體」引導幼兒一起來觀察看看彼此身體的不同。 學習經驗延伸： 日常活動 也可以再多介紹幾首和身體有關的兒歌，日常活動可搭配兒歌或手指謠，如：「合攏張開」、「手」【附2】，讓幼兒透過多元的方式，熟悉自己的身體各部位。 發下小袋鼠「比身高」學習單，請幼兒先彼此觀察身體有哪裡不同，再完成學習單。 【附1】兒歌 頭兒肩膀膝腳趾 頭兒肩膀膝腳趾、 膝腳趾、膝腳趾， 頭兒肩膀膝腳趾、 眼～耳～鼻～和口。 【附2】手指謠示例 合攏張開 合攏張開，合攏張開，小手拍一拍。（重複兩次） 爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到小臉上。 這是眼睛，這是嘴巴，這是小鼻子，哈啾。 手 伸出拳頭，張開拳頭，拍拍手呀，握緊拳頭。 把兩隻手呀，向上舉，把兩隻手呀，向上舉。 耳朵兩個，眼睛兩個，鼻子一個，嘴巴一個。 學習單 我的名字是：_____________ 日期：___________________ 家長簽名：_______________ 主題配搭 身體動一動 教師手冊配搭 活動1—奇妙的身體 小袋鼠配搭 小小觀察家—你的身體．我的身體 比身高 開學囉！大家來比身高，老師請兩個人背對背站好，請你來幫他們比一比誰高，把比較高的人圈起來吧！ ★您不妨先請班上的孩子相互比較身體有什麼不一樣，說一說誰比較高；誰比較胖，再完成此學習單。 小袋鼠資源：?主題讀本?學習單 ?CD ?VCD ?掛圖 發展領域： ?身體動作與健康?認知?語文?社會?情緒?美感 活動形式：?團體?小組?學習區 活動2：口香糖，黏哪裡？ 活動目標： 嘗試伸展指定的身體部位。 在遊戲中和他人合作與分享。 學習指標： 身-小-2-1-1 在穩定性及移動性動作中練習平衡與協調。 社-小-2-2-3 依據活動的程序與他人共同進行活動。 活動準備： 小袋鼠教材的律動兒歌：「碰碰碰」、CD、兒歌掛圖。 晨間運動操或律動的音樂、錄音機；相機。 活動過程： 1.引發探究活動 ◎全身一起動一動 帶領幼兒一起跳晨間運動體操或律動。 2. 發展活動 ◎進行「口香糖，黏哪裡？」肢體遊戲 邀請幼兒一起來玩「口香糖，黏哪裡？」的遊戲，並說明遊戲規則，當老師說：「口香糖」，幼兒回應：「黏哪裡？」；老師說出指令動作，例如：「手黏耳朵。」幼兒就要依照老師的指令做出動作。依此方式重複遊戲。 待幼兒熟悉後，可請相鄰的兩位幼兒一組，依照老師的指令做出動作。例如： 老師說：「口香糖……」；幼兒：「黏哪裡？」；老師：「屁股黏屁股！」幼兒就要找到旁邊的好朋友，屁股相對黏起來。（身-小-2-1-1） 遊戲可依據幼兒的理解程度，增加身體部位，如：屁股、肚子、膝蓋、手掌……，或縮小到手指、腳趾……。 合作無間的幼兒，可以為他們拍照存檔。（社-小-2-2-3） 3.綜合活動 ◎配搭歌曲內容學習身體的部位 播放CD帶領幼兒念唱律動兒歌「碰碰碰」【附】，在教唱的過程中，讓幼兒練習用自己的肢體互相碰觸，比如：手碰手的時候，先自己的手互相碰觸，等較為熟悉兒歌中的身體部位後，再和朋友一起做擊掌的動作。 合作無間的幼兒、有創意姿態的……都可以請老師拍下來留存，沖洗出來貼在門口和家長一同欣賞幼兒的創意姿態。 溫馨提示： 學習經驗延伸： 學習區活動 語文區 擺放與身體有關的圖畫書：小身體大祕密系列、身體各部位、身體不能送去修車場（信誼）；從頭動到腳（上誼）；透視你的身體（上人）；認識身體－保健系列（英文漢聲）；逛逛身體套書（小天下）；人體大研究、不可思議的你！（小魯）；人體好好玩（野人）。 日常活