岗位设置管理实施办法.doc-首都师范大学学前教育学院.doc

PAGE  PAGE 10 首都师范大学岗位设置管理实施办法 为实现建设国内一流的教学研究性综合型师范大学的办学目标，规范教学科研、管理服务和工勤技能等各类岗位的设置，达到合理配置学校人力资源的目标，根据人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发[2007]59号）、北京市政府办公厅《北京市事业单位岗位设置管理实施意见》（京政办发[2007]35号）和北京市人事局、北京市教育委员会《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（京人发[2008]12号）等文件精神，结合我校岗位聘任的实际，特制定本实施办法。 一、实施范围 （一）本办法适用于2006年7月1日以来学校在编在岗的事业编制教职工。 （二）学校管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应岗位设置管理。岗位设置管理中涉及学校领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。 （三）学校所属独立核算的企业，不适用本办法。 二、岗位设置类别与岗位总量 （一）学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位分为教师岗位和非教师岗位。 （二）学校岗位总量主要根据上级主管部门核定的我校教职工编制数确定。 （三）学校设置的岗位中，管理岗位不超过岗位总量的20％。专业技术岗位不低于岗位总量的70％。教师岗位总量不低于岗位总量的55％。工勤技能岗位不超过10%，按照后勤社会化的改革方向，逐步减少工勤技能岗位的比例。 （四）首次设置岗位时，各单位按现有的编制数确定岗位总量。 三、岗位等级设置 （一）管理岗位等级设置 管理岗位分为8个等级。厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位三至十级职员。 （二）专业技术岗位等级设置 1．专业技术岗位分为13个等级。专业技术高级岗位分7个等级，即一至七级。其中，正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级。中级岗位分3个等级，即八至十??；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。 专业技术一级岗位属国家专设的特级岗位，其人员的确定按国家有关规定执行。 专业技术岗位中，正高级、副高级、中级和初级岗位比例的最高控制目标原则上为2∶3∶4∶1。专业技术正高级岗位中，二级、三级、四级岗位之间的结构比例控制目标，首次聘任时原则上按1∶3∶6的比例掌握。副高级岗位中，五级、六级、七级岗位之间的结构比例为2∶4∶4。中级岗位中，八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3∶4∶3。初级岗位中，十一级、十二级岗位之间的结构比例为5∶5。 2．教师岗位分为12个等级。教师高级岗位分7个等级，即一至七级，其中正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级。中级岗位分3个等级，即八至十级。初级岗位分为2个等级，即十一至十二级。 3．非教师系列专业技术岗位分为11个等级。非教师系列专业技术高级岗位分5个等级，即三至七级，其中正高级的岗位包括三至四级，副高级的岗位包括五至七级。中级岗位分3个等级，即八至十级。初级岗位分为3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。 （三）工勤技能岗位等级设置 工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，普通工岗位不分等级。高级技师、技师、高级工、中级工、初级工依次分别对应一至五级工勤技能岗位。工勤技能三级、四级、五级岗位之间的结构比例为4∶4∶2。 （四）特设岗位设置 1．特设岗位是根据学校办学特点和教学科研工作的特别需要，为聘任急需的高层次人才，经批准设置的工作岗位，属于学校非常设岗位。特设岗位的等级根据规定的程序确定。 特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按照管理权限予以核销。 2．特设岗位的设置须经北京市教育委员会和北京市人事局审核后实施。 四、专业技术岗位名称及岗位等级 专业技术岗位是指从事专业技术工作、具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和非教师专业技术岗位。 （一）教师岗位是专业技术的主体岗位，包括教学科研型岗位、教学为主型岗位、科研为主型岗位和实验技术型岗位。 正高级教师岗位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位、教授四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位；副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位、副教授三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位、讲师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；初级教师岗位名称为助教一级岗位、助教二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。 （二）非教师系列专业技术岗位主要有：实验、工程技术、图书资料、编辑出版