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PAGE  PAGE 2 【题目】 尝试用议论文教学三重提问法记录并反思自己的一节议论文教学课。 《敬业与乐业》教学设计与反思 ▲教学目标 1．了解讲演词的特点，学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 2．把握文章的主要观点和思路，体会层次分明、条理清晰的特点。 3．理解“敬业”与“乐业”的主旨及其重要性，怎样才能做到敬业与乐业。 ▲教学重点 1．识记并积累文中生字词及名言警句。 2．了解讲演词的特点，学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 3．把握文章的主要观点和思路，体会层次分明、条理清晰的特点。 ▲教学难点 1．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 2．理解“敬业”与“乐业”的主旨及其重要性，怎样才能做到敬业与乐业。 ▲教学过程 一、导入。 二、作者、作品简介。 三、检查学生预习情况。 四、课文学习 【思考】 1、作者先后谈论了哪几个问题? 【明确】1、有业;2、敬业;3、乐业. 2. 你认为这几个问题的关系怎样? 【明确】有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。 3. 找出本文的中心论点。 【明确】敬业乐业，是人类生活的不二法门 4. 依据议论文的基本结构：引论—本论—结论，划分文章结构。 提出问题 （1）揭示全文论述的中心—敬业与乐业 （总） ↓ 分析问题（2～8）论述有业、敬业、乐业的重要性 （分） ↓ 解决问题（9）总结全文，勉励人敬业乐业 （总） 五、学习本文的论证手法 学生在文中找出论据，并说说这些论据能不能很好的证明作者的观点。 1、孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日言不及义好行小惠难矣哉！”道理论证：用社会公认的定理、公理、社会科学理论、名言警句等来证明论点。 ●文章还有哪些地方运用了同样的论证方法。 这种论证方法有什么作用：使论述常有权威性，很有说服力。 ●强调：所用的材料必须是社会公认的定理、公理、社会科学理论、名言警句 2、百丈禅师一日不做事、一日不吃饭的故事 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明观点。 ●文章还有哪些地方运用了同样的论证方法。 ●作用：举出确凿而典型的事实，使观点得到有力的支撑。 强调所举例子需确凿、充分、有代表性 3、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 没有职业的懒人简直就是社会上的蛀米虫简直就是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 作用：用人们熟知的事物作比喻，可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。 4、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好辛苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？ 作用：可以将正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的印象。 六、课堂小结 这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了敬业与乐业的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 七、课堂练笔 以“成功在于勤奋”为论点，写一个片段。 八、教学反思 这是一篇议论文的典范之作，其主旨鲜明、层次清晰。但是由于作者所处年代及其经历，本篇文章中个别语句使学生很难理解。因此，在上本课时的时候，我让学生充分预习，使学生们对文章有初步理解，然后尝试用“议论文教学三重提问法”来教学，上课效果较好。 不足之处是：在授课的过程中原想结合议论文的结构及论证方法来一步步分析“敬业与乐业”，本想让学生在分析的过程中掌握议论文的写法，但是却高估了学生的接受能力导致学生并没有很好的掌握所学内容，今后一定要分析好学情再授课。