全国新世纪小学数学教育研究课题管理办法.PDF

教 育 部 北 京 师 范 大 学 基 础 教 育 课 程 研 究 中 心 全国新世纪小学数学教育研究课题管理办法 第一章 总 则 第一条：为了加强和完善全国新世纪小学数学教育研究课题的管理工作，实 现管理的科学化、规范化、程序化、常态化，保证课题顺利实施，有效开展，制 定本办法。 第二条：新世纪小学数学教育研究课题，由新世纪小学数学教材编委会和教 育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室统一组织实施。 第三条：课题申报时间为每两年一次，一般在 4 月份。如遇特殊情况时间有 所变动，教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室将提前通知。 第四条：全国各省（直辖市、自治区）教研员、新世纪小学数学教材使用地 区所在市、县（区）教研员、学校教研团队均可申报课题。 第五条：课题开展的目标在于凝聚一批在全国范围内有影响的、具有教育理 想和学术追求的优秀小学数学教育研究团队，进一步促进新世纪小学数学课程教 材建设及教材使用。探索具有中国特色和国际视野、符合儿童发展规律、有利于 儿童健康成长的数学教育，扩大我国小学数学教育在国际上的影响力。 第二章 课题的申报与立项 第六条：新世纪小学数学教育研究课题分为规划课题、自选课题、专项课题， 专项课题由新世纪小学数学各研究中心独立承担。 第七条：各教材使用地区、学校申报课题，项目申请人应填写《申报评审表》 及课题研究方案，并由所在单位审批盖章后，寄送至教育部北京师范大学基础教 育课程研究中心数学工作室，并将《申报评审表》及研究方案的电子稿、课题申 报汇总表发送至指定邮箱。 第八条：新世纪小学数学教材使用地区每个地级市不超过 3 项。全国新世纪 1 / 4 小学数学研究与应用基地可申报 1 项，不占地市名额。新世纪小学数学百所基地 示范校可申报 1 项，不占地市和基地名额。各省（直辖市、自治区）教研员申报、 新世纪小学数学教材编委会成员申报不占地市名额。 第九条：新世纪小学数学教材编委会、教育部北京师范大学基础教育课程研 究中心将组织专家进行评审论证，根据研究内容的价值、研究设计的创新性、研 究方案的可行性、研究人员的能力等确定立项课题，并根据研究课题的价值、创 新性、可操作性等将立项课题分为重点课题和一般课题两类。 第十条：课题申报的要求： 1. 研究要有实证性。教材是否好用？哪里好用？教材的使用情况如何？如 何用好教材？对于这些问题的回答，要用证据说话，证据可以来自很多方面：文 献研究、实验研究、访谈调查、案例研究、统计分析、大数据分析等。 2. 研究要有一定的针对性。重点研究教材研读使用中急需解决的重要问题， 要结合教材特点与教学实际选题，既体现规定的研究方向，又要有自己的切入点 和特色，倡导区域性的教材使用与教学研究。研究成果要对于区域教材使用和教 材建设等有切实帮助。 3. 研究要具有一定的原创性。在充分总结已有研究成果的基础上，有所突 破，有所创新。 4. 研究要有一定的可操作性。课题选题切口要小，内容要实，课题研究方 法要科学，使课题方案具有可操作性。 第十一条：各课题组接到立项通知后，在三个月内自行开展开题报告会，并 请有关专家进行评议。将实施方案和开题情况报送教育部北京师范大学基础教育 课程研究中心数学工作室。 第三章 管理 第十二条：课题管理部门将定期对立项课题进行检查。检查的内容包括：课 题研究的进度、研究计划执行情况；已取得的阶段性成果；课题实施过程中存在 的问题以及解决问题的方法；下一步研究工作安排。 第十三条：课题管理部门将定期举行课题中期交流活动，分为现场和网络两 种形式，各课题研究单位应安排课题负责人及参与成员参加。 2 / 4 第十四条：课题经批准立项后，不得随意变动，如确需对