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PGC秘密协会 作者：英戈利奇 任溶溶 译 作家简介： 安东·英戈利奇（Anton Ingo1iě，1907——），是南斯拉夫杰出的政治和文化活动家，曾当过中 学教师。1935年开始写作，著有许多小说和电影剧本，作品多次获奖。为儿童写的小说以《PGC秘密协会》影响 最大，被译成多国文字出版，它不仅是英戈利奇的代表作，也是南斯拉夫儿童文学史上的重要作品。1982年9月 ，英戈利奇曾到我国进行过访问，并把自己的这部作品介绍给我国读者。 代前言1.开头2.主题的展开——事情的起因 3.图画钉收集家 4.有哪些信誉好的足球投注网站图画钉 5.秘密协会的建立 6.“花椰菜” 7.大干一场 8.新困难，新麻烦 9.在小狗熊组织里10.居民大会及其他 11.顶点和转折12.结尾 13.补记 PGC秘密协会代前言 　　《我的作文——PGC秘密协会的历史》是南斯拉夫著名作家英戈利奇的中篇小说。原作名为《PGC秘密协会 》，出版于1958年。 　　安东·英戈利奇（Anton Ingo1iě，1907——），是南斯拉夫杰出的政治和文化活动家，曾当过中学教师。 1935年开始写作，著有许多小说和电影剧本，作品多次获奖。为儿童写的小说以《PGC秘密协会》影响最大，被 译成多国文字出版，它不仅是英戈利奇的代表作，也是南斯拉夫儿童文学史上的重要作品。1982年9月，英戈利 奇曾到我国进行过访问，并把自己的这部作品介绍给我国读者。 　　《我的作文——PGC秘密协会的历史》是一部校园内外生活题材的小说。它的结构形式十分独特。全书分四 部分，主干部分是一篇被老师“罚写”的作文（第二部分），第一、三、四部分分别是“开头”、“结尾”和 “补记”，讲述了那篇作文的写作原因及作文被宣读之后的反应。几部分之间互相依托、互相陪衬，主次分明 ，使“作文”的内容得以充分的展示。那篇作文叙述了“我”（初一学生米海茨）组织秘密协会的经过：“我 ”因考试屡得低分被老师戏称为“最低分收集家”，羞恼之际，“我”正好瞅见时间表上的四个图画钉在阳光 下刺眼地发着光。下课后“我”立刻把它们都摘了下来，忽然觉得当个“图钉收藏家”要比“最低分收集家 ”有意义得多。从此“我”便开始四处搜集图钉，还吸收了三个成员，组织了“图画钉收集者秘密协会”，代 号PGC。“我们”尝到了秘密行动的快乐，也给自己和别人带来了不少麻烦。在一次行动差点被发觉时，“我 ”躲入了一间教室，那儿正在准备“少年旅行家夏令营”活动，“我”这才发现校园里竟有这么有意思的组织 。最后，PGC秘密协会终于自动解散了，“我们”用收集来的图钉钉了许多有益的启示，“我们”四人也参加了 各自感兴趣的课外活动小组。 　　对于孩子们来说，秘密行动已经是够诱人的了，更何况自己还是一个秘密协会的组织者？熟谙儿童心理的 作者正是抓住这一特点展开情节，生动地反映了少年儿童的真实生活和精神风貌。小说中的主人公不乏儿童们 特有的稚气和淘气，如给老师起有趣的外号、行动起来不计后果等等，但他们聪明、机智、重信义、自尊心强 ，他们的言行举止都是由儿童向少年过渡时期的心态的反映。他们在厨房里成立PGC协会时认真而严肃地讨论每 一项章程；每次行动前酷似军人作战前的周密布署，频频写条子征求意见；遵守会章时毫不含糊，遇到特殊情 况时又钻会章的空子；对付居心不良的“花椰菜”讲究智斗战术；解散协会时神情格外庄重……作者捕捉到主 人公细微的心理变化并成功地展示出来，真实地反映了孩子们逐步走向成熟的过程。主人公兴趣的转移也从另 一个侧面证实了校园生活的魅力。 　　小说的另一个特色在于成功地塑造了“逗号”老师这一成人形象，作者并未对他刻意地描写，只是借助孩 子们眼睛的观察和心理揣摩，就使这一人物形象栩栩如生。他古怪的“惩罚”学生的办法、幽默而带有情绪色 彩的话语、神秘的微笑，都给人留下深刻的印象。严厉与慈爱并存、理解尊重学生又有成人的风度，使他被孩 子们由衷地称为“咱们的‘逗号’老师”。这是一个独特的深受儿童们喜爱和钦佩的教师形象。他的存在为整 部小说锦上添花。 　　另外，小说以作文形式构造全篇，以第一人称口吻讲述故事，使读者感受到一种亲切感和真实感。 　　这部作品录自四川少年儿童出版社l984年1月出版的《我的作文——PGC秘密协会的历史》，任溶溶译。 PGC秘密协会开头 　　我们的斯洛文尼亚语老师碰到一点小事情就要罚我们！不过诸位可别以为他像别的老师，例如外号叫“三 头怪”（译者注：“三头怪”是希腊、罗马神话里守阴间大门的神）老师的波加奇尼克老师那样，把我们的名 字记到教学日志上去，哇哇大叫，或者拍桌子。根本不是这么回事。有人犯了规或者上课做旁的事，他甚至还 微笑。不久前约热上语文课玩圆规，他很客气地对约热说： 　　“约热，你写篇作文明天交吧，题目是《我为什么喜欢圆规胜过语