课外古诗词背诵(打印)技术总结.ppt

课外古诗词背诵;注意另色字词，准确书写诗句;关于诗歌;1、长歌行;托物起兴 就是在文章中先不直接揭示题旨，而是从别的事物起笔，然后引出主要事物，借以激发读者的想象与思考，逐步领会全文主题。通常暗含比喻，起烘托感情、渲染气氛的作用。如古诗《孔雀东南飞》就是以“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴从而引起全篇。;探究与练习;1．诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句： 2．诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子： 3．诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的一句： 4．诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句： 5．诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：;2、野望王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。;探究与练习;1．诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句： 2．诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句： 3．诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句： 4．诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子： 5．诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句： 6．陶渊明《归园田居》中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。本诗中与其意思相似的诗句：;3、早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。 乡泪客中尽， 归帆天际看。 迷津欲有问， 平海夕漫漫。 ;探究与练习;1．诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句： 2．诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句： 3．诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句： 4．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”此诗中与这两句意境相近的诗句： 5．诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句： 6．诗中交代家乡的位置而自然成对诗句： ;4、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ; 探究与练习; 探究与练习;1．诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句： 2． 诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句： 3．诗中表现水天一色，浑然一体的景色的诗句： 4．诗中表现诗人不甘寂寞的诗句： 5．诗中表明作者对自己不能报效君主而深感愧疚的诗句： 6．诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚，面积广大，充满活力的诗句： ;5、黄鹤楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 ;探究与练习;1．诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句： 2．诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句： 3．诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句： 4．诗中表现诗人怀念家乡的惆怅之情的诗句： 5．诗中能够诗人触景生情而起思乡之愁的诗句： 6．诗中与马致远《天净沙?秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯。”意境相似的诗句： 7．请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句，并注明作者和出处。;6、送 友 人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。;探究与练习;1．诗中交代送别地点及环境的句子： 2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句： 3．诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句： 4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句： 5．古诗词中，有许多表现赠别之情的名句，请写出其中你最喜欢的连续两句，并注明作者和出处。;7、 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 ;探究与练习;1．诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子： 2．诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子： 3．诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子： 4．诗中描写秋天美景的诗句： 5．诗中热情歌颂秋天的句子： 6．白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子： 7．诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子： 8．除诗外，我国古代诗文中还有许多关于“秋”的脍炙人口的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。;8、鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬,千山高复低。 好峰随处改,幽径行独迷。