高三化学实验复习(薛佩琴)教材.doc

PAGE  PAGE 14 高三化学实验复习 上海南汇中学 薛佩琴 近年高考化学试题注意理论联系实际，打破了过去那种建立在理想化模型基础上强调紧扣课本的命题思想，加强了知识应用的考查，体现了以现实问题为主，注重学科知识与能力的具体应用。所以在做好化学基础知识复习和学科综合能力培养的基础上还要多关注社会、观察自然现象、关心科技动态、增强环保意识、联系生活实际去拓宽视野，发挥想象和创新的潜能。 在复习的过程中还应该把教材中的“思考与讨论”、“实验”、“阅读材料”、课本后的专题以及边框中的文字叙述等认真地阅读思考。要经常对知识进行归纳、整理，形成知识结构，做到融会贯通，才能顺畅地解决实际问题。此外，还要关心自然科学发展的必威体育精装版成就和成果及其对社会发展的影响，通常这些内容课本中是没有的，常出现在报刊和广播??视等新闻媒体中。注意学科知识在现代生活、现代生产和现代科技中的应用，以提高学生独立解决问题的能力和创新能力。 化学实验是中学化学教学的重要内容之一，也是高考命题中用来考查学生能力的一个热点内容，今年实验部分的考查更是提高到约占总分的20%。实验内容多而杂，下面根据考试手册给学生作些归纳和整理。 教学内容学习目标试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、量筒、胶头滴管 烧瓶、锥形瓶、铁架台 容量瓶、滴定管 药品的取用、排水（或排气）集气、称量 洗涤玻璃仪器、连接仪器装置、检查装置的气密性、过滤、蒸发、焰色反应、使用指示剂 物质的量浓度的配制、中和滴定 数据处理及实验报告的填写 常规事故及突发事件的处理 评价和设计实验方案 常见物质或离子的鉴定掌握 理解 知道 掌握 理解 知道 理解 知道 理解 掌握【知识提示】 常用仪器的主要用途及使用 仪器名称用 途使用方法 能加热 仪器试管少量物质反应容器盛放液体不超过容积的1/3，固体盖住试管底部烧杯固体物质溶解的容器一般烧杯均注明容量，在加热时要垫石棉网烧瓶大量物质反应容器蒸馏时用蒸馏烧瓶需温度计，一般实验用平底烧瓶，加热时 要垫石棉网蒸发皿溶液蒸发或浓缩一般放在铁圈或泥三角上直接加热坩埚用于固体物质的高温灼烧用坩埚钳夹，一般放在泥三角上加热锥形瓶用于反应容器或滴定仪器加热时需垫石棉网 量器量筒（粗制）粗量液体体积的量器无“0”刻度，刻度由下而上，不能加热容量瓶（精制）精确配制一定浓度溶液只有一个刻度，一般在常温下使用酸式（或碱式） 滴定管精确量取液体体积，酸碱 式不能混用刻度由上而下，一般为0∽25mL，读数可达小数点后二位移液管精确量取液体体积在吸耳球辅助下移取液体量气装置根据排水体积测定气体体积适用于难溶于水气体的体积测定托盘天平称取固体物质的质量调零、垫纸、称取（左物右码）干燥管用于干燥气体气体由大口进小口出，放固体干燥剂温度计测量物质的温度水浴加热时放在水浴中，制乙烯时放在液体中，测定溶解度 时放在溶液中，分馏时放在支气管口处酒精灯酒精量不超过2/3，外焰加热，不能吹灭，不能用灯点灯冷凝管将蒸汽冷凝为液体上口出水，下口进水集气瓶用于收集气体磨口，用玻璃片盖严胶头滴管用于滴加液体垂直于试管口上方，不能倒放，不能碰壁研钵研磨易碎固体试剂不能在研钵内敲击固体试剂，只能用力研磨 漏斗普通漏斗加热、过滤可用于试剂的注入，用于固体和液体的分离长颈漏斗向反应器中注入液体漏斗下口必须液封，防止气体逸出分液漏斗分离两种不相溶液体、加液注意让液体顺利流下2、基本操作 基本操作是进行化学实验的基础，是一种基本技能，是进行实验操作的基本功。它包括：试纸的使用、仪器的安装、滴定、配制一定物质的量浓度的溶液、苹取和分液、结晶、蒸馏、蒸发、过滤、加热、溶解、药品的取用和存放、器皿的洗涤、气密性检验等。 （1）器皿的洗涤 原则：不能留有任何杂质。 洗净标志：内壁附着水均匀，既不聚成水滴，又不成股流下。 常见的几种除掉容器内壁杂质的方法： ①内有油脂的试管：用热碱液洗涤。 ②内有MnO2的试管：用盐酸洗涤，需加热后再用水冲洗。 ③做完银镜反应的试管：应用稀HNO3洗涤。 ④做完酚醛树脂实验的试管：应用酒精浸泡后洗涤。 ⑤内壁附有硫磺的试管：可以用CS2洗涤或用热的碱液洗涤。 ③沾有不溶性碱、难溶性碳酸盐的试剂瓶：应用浓盐酸洗涤。 （2）气密性检验 将已连接好的装置的导管一端伸入水中，用手掌紧贴容器外壁（若有必要可对容器微热），如装置不漏气，则导管口有气泡