教科版科学六年级上册《谁选择了它们》技术总结.ppt

教科版六年级科学第四单元;曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上。是什么决定着地球生物的命运呢？;七千万年前;是什么决定着地球生物的命运呢？;观察图中的两只青蛙，它们可能生活在什么样的环境中？;分析图中提供的资料，和同学交流自己的看法。;如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样，青蛙的后代体色也是不同的。在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。环境变化，绿草枯死，田野变成了沙漠，绿色的青蛙在黄色的沙地上异常显眼，很容易被猎物者发现。这样，后代中的黄色青蛙就被保留下来，以后这里的青蛙也就成为以黄色为主的青蛙了。黄色青蛙的出现是大自然选择的结果;观察图中不同环境中生活的狐狸，比较它们有什么不同的特征？;观察图中不同环境中生活的狐狸，比较它们有什么不同的特征？我们能推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？;灰狐：体长50—80厘米；体重大约2—3千克；主要活动范围：森林、沼泽地。善爬树，在树枝间跳跃自如 。;红狐：别名有:狐、狐狸、赤狐、 南狐、草狐 ;北极狐：体长50~60厘米，尾长20~25厘米，体重2500~4000克。体型肥胖。嘴短，耳短小，略呈圆形。?北极狐每年换毛两次。在冬季北极狐披上雪白的皮毛，而到了夏季皮毛的颜色又和冻土相差无几。是北极冰原上真正的主人，它们不仅世世代代居住在这里，而且除了人类之外，几乎没什么天敌。 ;问题： 观察这几种狐狸，它们都是同种动物，为什么在不同的环境中，它们的形态不同？是谁选择了它们？; 达尔文早期因地质学研究而著名，而后又提出科学证据，证明所有生物物种是由少数共同祖先，经过长时间的自然选择过程后演化而成。;生存地点：丛林 ;生存地点：山地森林;;物竞天择，适者生存。;小实验：北极狐圆而大的体形真的降温慢吗？;我们能推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么？;小结;北极熊;北极狼;北极燕鸥 ;爱斯基摩人（因纽特人）;从38亿年前，地球上出现???单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。;;自然选择和人工选择;;;你说对吗？;小结;想一想：;自然选择的结果;课堂总结;;综合以上分析，你觉得动物发展变化的总 趋势是怎样的呢？ 在身体构造方面，动物由简单到 ； 在生存环境方面，动物由水生到 ； 在适应能力方面，动物由低级到 ； 动物的这种发展变化过程叫动物的进化。 动物进化的主要原因是_________________。;当堂检测题;6、每一种动物都有一定的栖息环境。（ ） 7、动物能适应环境，但不能影响环境。（ ） 8、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。（ ） 9、生物的种类会因环境发生变化而出现（ ） 10、在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。（ ） 11、动物的生存和淘汰受到人类的影响，但与环境无关。（ ）;二、选择题 1、野生动物变成家禽、家畜的主要原因是（ ） A、自然环境的变化 B、人工的驯养 C、动物自己的选择 2、长颈鹿脖子变长的原因是（ ） A、为了吃到树尖上的树叶 B、为了逃避敌害 C、脖子短、个子小的适应不了当时的环境，被淘汰；而脖子长的适应了周围的环境生存了下来;3、北极熊的耳朵和尾巴都很小，是为了（ ） A．在海水中游泳 B．在冰面上跳跃 C．抵御寒冷 4、 在经过一个寒冷干旱的冬天后,狼群中最有可能存活并繁殖后代的是（ ）。 A 深色毛皮的狼 B 白色毛皮的狼 C 毛皮厚的狼 D毛皮薄的狼 5、生物学家发现，同一种生物生活在越冷的地方身体愈接近（ ）。 A、大球形 B、长筒状 C、小球形;三选择题 1、物竞天择， ，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。 2、 和 可以改变生物特征。;1、生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈（ ）。 A、大 B、小 C、差不多 2、（ ）不是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形的目的。 A 、减少阻力 B、飞得更高 C 、防御敌害 3、适合生活在冰雪世界的狐狸体形是（ ）。 A、圆形 B、方形 C、三角形 4、为了更好地（ ），北极熊的耳和尾都变得很小。