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2011—20112学年度第一学期高二年级生物学科导学案 今日事，今日毕！ PAGE  PAGE 43 3-1-2 生物群落的基本单位——种群（NO.18） 主备人答疑电话审核人审批人学生姓名班级课标要求： 1．种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线（B）（举例说明种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线，分析曲线产生条件及特点，能区别两种曲线） 2．研究种群数量变动的意义（A）（探究培养液中酵母菌种群数量变化，阐明研究种群数量变化的意义） 课前预习 一．自然界中种群的数量变化 1．种群增长的“J”型曲线 （1）种群的“J”型增长：在 、 、 等理想条件下，种群内的个体往往会 。 （2）建构种群数量“J”型增长的数学模型 ①模型假设：________________________________ ______________________。 ②建立模型：如果种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的λ倍，那么： 一年后种群数量N1＝________， 两年后种群数量N2＝________， t年后群数量Nt＝_____________。（这个公式即为数学模型）， 2．种群增长的“S”型曲线 （1）种群的“S”型增长：在 中，当种群数量达到环境条件所允许的最大值 时，种群数量 ，其坐标轴为“S”型曲线。 （2）“S”型曲线分析：（注意几个点的分析） ①分别分析B点和D点时的出生率和死亡率情况。 B点：出生率_____死亡率 D点：出生率_____死亡率 ②一开始AB段数量增长慢的原因是_______________。 ③数量增长最快的是______段，其原因是__________。 ④CD段增长速度变慢的可能原因是_______________ __ __ _________。 ⑤D点达到最大值K值，K值的含义是___________________ __________ ________。 ⑥你认为K值是个固定值吗，为什么？ （3）试从环境容纳量上分析保护大熊猫和控制鼠害的根本措施。 3．种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较 “S”型曲线“J”型曲线前提条件种群增长率有无K值课堂检?? 1．自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是 （　 ） A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B．种群增长率在各阶段是不相同的 C．“S”型增长曲线表示种群数量与时间无关 D．种群增长不受种群密度的制约 2．在一定条件下培养细菌时，培养基上的营养物质会随时间的延续逐渐耗完，此时如果因突变出现了能利用原有菌种产生的废弃物的新的菌株。则下图的各图(纵坐标N表示菌种的个体数量；横坐标表示时间)最能反映上述变化的是 （　 ）3．一个新的物种进入某地后，其种群数量变化，下列哪一项是不正确的 （　 ） A．先呈“S”型增长，后呈“J”型增长 B．先呈“J”型增长，后呈“S”型增长 C．种群数量达到K值以后会保持稳定 D．K值是环境条件允许的种群增长的最大值 课后巩固 1．一渔民承包一鱼塘，他应怎样合理利用池塘生态系统 （　 ） A.禁渔三年 B.捕捞要彻底 C.适量捕捞成鱼 D.饲养单一品种 2．如图为某种群在不同生态环境中得增长曲线，请仔细分析图中曲线后，回答下列问题： （1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是_____________，用达尔文进化的观点分析，这由于生物具有 _______________ 特性。 （2）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是___________,用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示______ ____ _. （3）影响种群密度的主要因素是种群的______________、____