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教 案 年 月 日 课 题01-01认识容量和升课 型新 授教 学 目 标1、知识: 使学生知道“容量”的概念，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。认识容量单位“升”。了解“一升”的实际意义。使学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念。 2、能力: 能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、情感态度价值观: 使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验教学 重点 难点重点：使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识。正确认识升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。 难点：使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识。教学 准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制）1、教师：课件《认识容量和升》量杯、水壶、大小不一的玻璃杯、内空是1立方分米的正方体容器。 2、学生：数学演草本 课堂作业纸 每生自带1常见的容器。南京市玄武区中小学教师备课活页 编 0101-1 板 书 设 计 认识容量和升 容量：容器能装液体的多少。 容量单位：升（L）。 长、宽、高都是1分米的正方体的容量正好是1L。（课 外）作 业 设 计 教 后 记 编 0101-2 南京市玄武区中小学教师备课活页 教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 一、新授： 比较大小不同的容器，初步认识容量。 这两个矿泉水瓶，哪个可以装更多水？容器能装液体的多少就是杯子的容量。 （容量就是容器能装下液体的量。） 今天就让我们一起来认识容量。（板书） 比较外形相同的容器，进一步认识容量。 壁薄 壁厚 ①猜一猜，那个容器的容量大？ ②如何验证？（动画演示） ③你认为怎样判断那个容器的容量大？ ④小练习  从图上看，两个瓶子都是同样材质，但右边的瓶子比较大，所以右边的瓶子容量大。 引导学生猜测，学生猜的结果可能有： 学生想办法验证。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 0101-3 教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动  3、比较外形不同的容器，认识容量单位L。 哪个容量大? 你知道哪些容量单位？ 今天就让我们一起认识一个容量单位：升（L） （板书容量单位L） 4、观察生活中的物体，进一步认识升。 下面是一些以升为单位的物品，一起看一看。  编号 0101-4 南京市玄武区中小学教师备课活页 教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动  二、小结： 三、课堂活动： 生活中还有一些以升为单位的容器，我们一起看一看。 5L 10L 30L 400L 生活中，你认为什么样的容器常用升做单位？你能再举一些例子吗？ 今天我们学习了什么？ 1、和同桌比较容器容量大小。 2、完成课堂练习纸。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号0101-5 教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动   编号0101-6 南京市玄武区中小学教师备课活页 第一单元01 认识容量和升 家庭预习 一、脑力热身操。（早读8：00时集体核对答案。） 1、口算。 125×8= 25×4= 2、笔算并验算。 （1） （2） 3、○×?=△，△+★=?，将这两个算式合并成一个综合算式是： 二、预习。 1、容量是什么意思？写下你的理解： 2、去超市查一查哪些商品上有升（或L），并做好记录。 举例：1桶食用油:5L