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PAGE  PAGE 3 2014-2015学年度第一学期期末学业水平检测 一年级数学试卷分析 肖营子镇总校高丽铺小学 马海华 一、成绩情况统计： 本次学业水平检测共参考31人，其中最高分为 105 分，最低分为 67 分。具体成绩分布如下 年级人数平均分优秀人数优秀率及格人数及格率 一 3188.322477%31100%二、试卷结构特点： 本套试卷总分105分，考试时间为 70分钟， 80分以上为优秀，60--79 分以上为及格。覆盖的知识是 一年级课本全部内容，覆盖的较全面，体现出了重要知识点，难度不是很大，尤其是单选题很注重基础知识，本套试卷共分 六个大题，题型包括 填一填、 算一算、 数一数、看一看，列一列、做一做、试一试 六种题型。 三、学生答题情况： 题 号题 型赋 分满 分 数零 分 数考查内容出错原因分析 一填一填 3015 0 数数。 比多少。 认识钟表。 4、 填大于、小于等于号。 5、 数的组成。 6、按顺序填数。 7、第几 8、填数，使横排、竖排的三个数相加都得10。1、学生对基本概念没搞清楚； 2、学生分析解决问题能力差 3、审题不认真；  二算一算2021  0两个数相加、相减。 三个数相加或相减。 填加数、减数。学生做题马虎，出现错误。  三数一数 8 15 0 机器人由几个正方体、长方体、球体、圆柱体组成。 对这几个图形的认识不准确。 四看一看列一列 1221 0  看图列加法或减法 对图的意思不理解，出现错误。 五做一做 3023  01、加减法解决问题 2、加减混合法解决问题学生 的识字量较少，不会读题，不会理解题意，出现错误较多。 六试一试 510 24  填上3、4、5、6、7，使每条线上的三个数相加都的17.学生出错的原因 1、不读题。 2、不会理解题意 。所以出现错误。 四、整体问题分析 1、学生问题分析 全班都及格，没有不及格的，但是优秀人数较少，据我的要求还有很大差距，原因首先在于 刚进入一年级的学生识字量较少，不会读题，不会理解题意，没有做试卷的习惯， 因此 答题没有认真完成， 考试时审题不会认真，不动脑筋。造成分数较低。 2、教师问题分析 ①平时不重视对学生的养成教育。比如说：没有严格要求让学生把字写端正，写工整，造成卷面太乱。 ②对学困生的辅导不到位。 应该利用课余时间对学困生进行辅导。 ③平时不注意要求学生的解题过程，太注重结果，造成学生计算能力差， 理解能力也太差，不会读题，不会分析题，造成失分较多。 五、改进措施 （一）、提高课堂教学质量 1、 提前备课的作用。备好课是上好课的前提。分析、研究和探讨教材，准确把握教材。 2、创设生动具体的情境。根据 一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。 3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得 HYPERLINK /zt/1/1107/ \o 武汉属于哪里 \t _blank 属于自己的活用知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。 5、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策， HYPERLINK /info/2010-6/105627.html \o 小学教师值周总结 \t _blank 总结成功的经验，撰写教学案例和经验 HYPERLINK /zt/0/351/ \o 高中班主任德育论文 \t _blank 论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的 HYPERLINK /zt/2/1937/ \o 小学生家访记录 \t _blank 小学数学教师。 （二）加强学习习惯和策略的培养。 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略